| [提要] 10月14日在高校合作与发展论坛上，厦门大学校长朱崇实表示今年06级厦大学生都要上高尔夫球课，其中对管理、法学、经济、软件学院的学生还是必修课。朱崇实校长认为，高等教育在大众化阶段极其容易迷失自己“公益性”的方向，培养精英应该是高等教育公益性的最高体现。 |
“两个月后，目前国内最漂亮的高尔夫球练习场将在厦门大学建成投入使用。今年06级厦大学生都要上高尔夫球课，其中对管理、法学、经济、软件学院的学生还是必修课，每个学生都要学会打高尔夫球。”
10月14日下午，在山东大学参加高校合作与发展论坛的厦门大学校长朱崇实语出惊人，引来听众一阵啧声。
朱崇实校长在论坛发言中认为，精英教育是高等教育大众化阶段要特别注意的问题。在介绍厦门大学对精英教育的认识和实践时他谈到了高尔夫球课程的开办。
针对前一段时间，教育界出现的高等教育培养的是高素质“蓝领”和高素质的普通劳动者的观点以及随后引发的争论，朱崇实校长认为，这种观点讲明的是一种现实，那就是“高等教育大众化阶段人才培养的主要目标是满足市场的需求”，在现实中，教育确实成为市场中的一个产业。
他同时指出，批评者所表达出对一流大学的期望也没有错。他认为，大学诞生之初是为了满足人的精神需求，教育不是公共产品，而是具备所有私人产品特征的私人产品。
他赞同将教育定位为“公益品”，他说：“义务教育、基础教育的公益性表述已经比较深刻，但高等教育的表述依然不清，“高等教育在大众化阶段极其容易迷失自己‘公益性’的方向。”
“培养精英是高等教育公益性的最高体现。”现阶段，国家财政不可能对高等教育全面扶持，朱崇实希望社会资金要特别关注精英教育，政府要对一流大学更多投入。
精英教育的目标就是要培养精英。朱崇实认为，精英的特征是要具备崇高的理想，并愿意脚踏实地为之奋斗终身，要具备创新意识和创新能力，引领社会进步，同时具有优秀的个人修养，能团结并带动周边的群众共同前进。
在谈到厦门大学对精英教育的认识和实践时，朱崇实认为厦大在爱的人生观教育下，通过美丽的校园、宽松的文化、优秀的教师和优良的设施来实现精英教育。
他说，厦门大学现在实行本科导师制，提出每一个本科生都有1位导师。厦门大学每年拿出400万元经费，作为2万名本科生的导师经费。每个学生每年200元发到导师手中。导师用这笔钱可以请同学喝茶、也可郊游，也可资助贫困学生，目的就是帮助本科生在生活学习上困惑时能找到一个给他指导的人。
朱崇实认为，在爱的教育下，校园也不应该仅仅是简单的校园，而应是一种文化，因为美能让人自信，进而目标远大。厦门大学的美丽国内有名，但朱崇实还是组织学校教师到美国考察了6所最美的大学，希望建设的更加美丽。
朱崇实并不避讳别人关于厦大太安逸的说法。他说，安逸对大学来说是个好事情，让学者可以非常平和的做学问，不急不躁。厦门大学就是要营造和谐与友善的宽松校内文化。作为高校应该为学生提供良好的设施，这是成才的必要条件，但他同时指出，对学生而言，安逸不等于不干活，不学习。
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朱清时教授说，目前许多高校将培养“大师”作为焦点，而实际上现代人才结构是多种多样的，不是所有人学成后都是博士、专家，我们国家最缺少的就是高素质的劳动者。“我认为中国需要能培养高素质劳动者的大学，而不是一味培养精英的大学。”[详细] |
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反方：精英大学教育大众化弊大于利 |
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潘懋元教授认为，精英大学承担大众化高等教育任务的弊大于利，但是一些精英大学碍于政府行政命令，或者赚钱的考虑，还在自觉或者不自觉地承担大众化高等教育任务，大众化高等教育的任务，应该更多地由地方高校、职业教育学院等承担。[详细] | |
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高等教育现状：高等教育从精英教育向大众化教育 |
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中国人才研究会副会长王通讯认为，中国高等教育面临着“人才泡沫化”问题。表现在五个方面：学历泡沫化，职称泡沫化，论文泡沫化，科研成果泡沫化，专利泡沫化。[详细] |
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北大拟在第一体育馆东操场修建高尔夫练习场，以为开设高尔夫球课和课余开放所用。[详细] |
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| ·辩论话题:高尔夫球该不该成为高校必修课？ |
| 正方
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反方 |
| 正方：应该。打高尔夫运动可以磨炼学生的意志，培养良好的心理品德素质，是一项高尚文明的、礼仪的、高素质的运动，学生们在其中可以得到独立、自信的个性锻炼。如今的大学生就是缺乏良好个性的培养，而高尔夫运动会弥补这个缺陷，厦大校长就是看中这些才会提出必修课的观点的。
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反方：不该。打高尔夫球并不代表就有修养，就有人格魅力，厦大校长曲解了精英的概念。精英应该是拥有渊博的学识，深遽的思想，先进的理念，更拥有强烈的社会责任感和正义感。而打高尔夫球与这些没有任何关系，因此让高尔夫球成为必修课可以说是另一种“面子工程”。
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