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何老师自创了一套“拍手操”，拍一下是请小朋友收拾好文具；拍两下，是坐好；拍三下是眼睛看老师。这对孩子们养成良好的听课习惯非常有效。上课时间到了，何老师把不知回教室的孩子哄进教室。
哭泣的李匡涵，被何老师“搂”进怀里。这和妈妈哄女儿没什么两样。 每天送走学生以后，劳累了一天的何老师总要在空荡荡的教室里休息片刻。 完成了每天班主任要做的所有工作，回家了。晚上，何老师一走进家门，女儿就扑到她的怀里。这时候，才算松了一口气。
9月6日，星期三。早晨6时，手机闹钟清脆的铃声把一宿睡不踏实的何荣环老师叫醒。她急忙起床，10分钟的洗漱后，推醒了熟睡中的女儿。女儿刚1岁，还在吃奶。她匆忙给女儿喂完奶，把女儿往婆婆怀里一塞，简单吃点饭，7时准时出门。
7时20分，何荣环准时来到教室开门，她说，不能让早到校的孩子等在教室外。
7时50分，晨读开始，内容是领孩子们读拼音卡：ａ、ｏ、ｅ。
8时20分，何老师开始上第一节课。
9时10分，第二节课，何老师没课。趁这个空儿，她赶紧准备“小红花”、“小粘贴”、“小印章”，这些都是教一年级学生必不可少的“道具”。
10时，何老师一路小跑到教室教同学们做眼保健操。刚做5分钟，传来李匡涵的哭声，原来，孩子的小手被桌子挤了。这边孩子的眼泪还没干，那边已经有十几个孩子等着老师打开水瓶喝水。快要上课了，还没有上课意识的孩子们还在走廊上玩耍，何老师不得不一个个把他们赶回教室。
“当一年级的班主任，觉得自己不仅是个教师，更是孩子们的妈妈，要特别有爱心。”何老师就是这么个感受。为了迎接这个不大不小的挑战，暑假期间她每天备课到深夜一两点。
开学没几天，何老师不但能叫出每个学生的名字，也基本了解了每个孩子的性格。为了培养孩子们的自信心，她要求自己每天找一个表扬孩子的理由。为了消除孩子的胆怯心理，她要求自己要像对待自己的孩子一样对待每一个孩子。她在履行自己制定的三个基本准则：“以身作则，做孩子的榜样；平等交流，做孩子的朋友；表扬肯定，做孩子的后盾。”
孩子们的点滴进步也让她感动。放学时，何老师要求孩子们出了“家长止步线”再牵家长的手，结果孩子们都做到了。看着雨中远去的孩子们，何老师真开心。
下午3时35分，不停地“喊”了差不多一整天，连口水都没喝上，终于到了放学时间。这也是每天最忙乱的时刻，刚入学的小家伙们对排队有些不习惯，这个找不着位置，那个站错了，何老师不得不一个个帮他们找到自己的位置，直到把他们交到家长手里。
一天的教学结束了，何老师感觉浑身像散了架一样。趁回教室锁门的当儿，她一个人坐下，休息一会儿。但不能太久，因为家里还有小女儿等着她去喂奶。
霍丽娜 李志功 文／图 摘自《大众日报》 | |
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