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“办学堂，我们不是在复古”
回龙观小区几位家长组织互助式学前班，已有6名孩子就读；此举引发争议
■对话人物
无将大车（网名） 蓝色的星空（网名）
他们是回龙观小区的居民，“无将大车”从事媒体工作，“蓝色的星空”是大学教师。他们共同的身份是“日日新学堂”组织者中的两位。
■对话动机
9月18日，由回龙观几位家长组织的“日日新学堂”开课了。6名4、5岁的孩子做同学，3名老师开讲。
组织者们将“日日新”定位为一所不以营利为目的的互助式学堂，家长共同出资、学生自订公约、家长和老师定期交流课程设置和计划，重在引导孩子多元化的思维方法。
这种新的教育模式，施行一个月来，在大家的热烈讨论中，不乏有质疑的声音。但是，家长和老师对此充满信心。
■日日新学堂
●性质：自称是一所不以营利为目的的互助式学堂。
●学生：6名，其中，2名男孩，4名女孩，年龄在4－5岁。
●老师：3名老师，其中，1名生活老师，2名教学老师。
●作息时间：早上8：30上课，中午11：30午饭，然后午休，下午2：30上课，5：00晚饭，晚饭后就可以回家了。每节课30分钟，课间休息10分钟。
●课程设置：书法（软笔）、经典诵读、语文、数学、体育，每天都有；生命教育、儿童文学欣赏、美术、戏剧表演、音乐、综合实践，一周一次；科学和手工，一周两次。下一步还计划开设英语、围棋和武术。
●课本摘要：经典诵读之《弟子规》。
弟子规总叙：圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文
昨天原本是“日日新学堂”每周一次的综合实践课，但是听前日的天气预报说可能有雨，室外活动临时改为孩子学习包饺子。
日日新学堂设在回龙观一栋普通的居民楼一楼，由一套三室两厅的民居改装而成，客厅是孩子们的活动室，“日日新学堂”5个大字挂在墙角，这是每个孩子写了一个字拼出来的。活动室和教室的墙上挂满了孩子们的绘画作品。
日日新学堂自己的网页上这样写着，“日日新学堂：语出《大学》，苟日新，日日新，又日新。我们是一群新式教育的探索者，致力于培养会思考、爱生命的健全的人！”网名为“无将大车”和“蓝色的星空”的两位家长，同时也是日日新学堂其中的两位组织者。
创办初期
办学费用家长共同出资
新京报：有人说你们在回龙观小区办了个“新式私塾”？
无将大车：我们不是在复古，还是叫学堂好些，叫日日新学堂。准确说是家庭互助学前班，从开始创意到实施，都是采取互助这种方式。家长们各自发挥其优势，比如有个家长热爱装修，那么学堂装修的工作他就做得多些，有个家长是营养师，他就给孩子们进行菜谱的设计，搞教育的家长对教学方面的关心就多一些。
新京报：你们是怎么想到做这个学堂的？
无将大车：最开始，我们两家的孩子在同一个幼儿园，是好朋友，接孩子的时候就聊孩子要上学前班的事情。我说我们不上了，现在的应试教育对孩子的负面影响太大了，在家自己教吧，然后我们一拍即合。
后来在回龙观社区网上看，发现寻找一个理想的小学是个普遍的难题，大家都在考虑怎么办，毕竟回龙观是个新建的小区，各方面配套还没一步到位。
新京报：为什么不想把孩子送进学校，你们担心什么？
蓝色的星空：学校是大班教学，孩子比较多，老师不能照顾到每一个孩子，这样必然导致以知识为主的教育会多一些，真正有素质的、个性化的教育就没那么多。
无将大车：应试教育的弊端是很明显的，应试教育的目的就是为了考试和选拔，至于孩子到底怎么样？他的人格培养怎么样？性格培养怎么样？
创造力培养怎么样？现在是顾不上的。
新京报：那你们什么时候开始筹备学堂的？
无将大车：今年4月底，我们开始在网上发帖子讨论这个事情，一些感兴趣的家长开始开会。开了无数次会，从各个方面论证这个事情的可行度。有些家长觉得这个事情很难、有的觉得这种方式不可取，最后有四位家长比较认同，我们就在8月底开始做，找房子、装修，设计是我们家长自己做的。开始有十几个家长参与，后来就我们四个了，不过现在增加到六个了。9月18日正式开的课，现在是6名学生，3名老师。
新京报：一些家长为什么又退出了？
无将大车：因为这个事情需要经济实力，又是非营利的，互助型的。我们都是工薪阶层，所以迟迟没有行动，到只剩四家的时候，我们就已经是下了很大的决心了。
新京报：你们办这个学堂投入有多少？
无将大车：目前的投入还在我们能够承受的范围内，没有想象得那么高，跟私立小学差不多。估算起来，装修费用花了4万元，学习、生活费用平均下来每个孩子一个月的费用大约2000元，比普通幼儿园贵了一倍。
课程设置
经典诵读不是最主要课程
新京报：在日日新学堂，孩子们的课程是怎么安排的？
无将大车：课程每天不一样，像书法（软笔）、经典诵读、语文、数学、体育是每天都有的，生命教育、儿童文学欣赏、美术、戏剧表演、音乐是一周一次，科学和手工是一周两次，综合实践每周一次。
下一步还计划开设英语、围棋和武术。
新京报：你们为什么考虑把经典诵读纳入教学中的？
蓝色的星空：它有一个大的教育背景，就是五四之后，教育的片面西化，我们自己传统的东西丢弃得比较多。此外，孩子小的时候记忆力比较好，成长过程中会不断加深对这些的体验。
但是，这不是我们特别主要的一个课程，我们希望能加进一些，但肯定不会有太多这样的东西。
新京报：你们还打算开设围棋、武术这样的课程？
蓝色的星空：这还是中国传统文化的一个表现，武术一方面是防身自卫，更关键的是我们希望能锻炼他们的意志品质。
围棋主要是锻炼他们的思维能力，是种游戏，通过游戏的方式来锻炼思维，我们觉得这个时候不用让他们知道1＋1＝2什么的，这种东西我觉得目前不用学。
新京报：学堂的老师和别的老师有什么不一样的地方吗？
无将大车：我们有一个非常好的老师，她有10年的名校教学经验，还有国际的教学经验，她的经验和理念都比较到位，现在又在读教育的研究生，听到我们这个事情非常支持。
我们的教学主要靠老师，家长只是起个辅助作用，老师会定期和我们交流，包括教学计划、规划，我们都一起讨论，一旦定下来，就由老师实施，我们不会干预。
新京报：你们在社区网上的帖子里说，孩子们在这一个月终于过上了幸福的生活，为什么这么说？
蓝色的星空：孩子们可能不会表达出来，但是会表现出来，让你觉得他们非常快乐。
无将大车：我跟我的孩子有沟通，她很愿意在学堂学习，孩子们也不羡慕上其他学前班的，遇到有人问是哪里的，都很自豪地说“在日日新”。
新京报：上了一个月了，孩子们的变化明显吗？
无将大车：我可以举个例子，这里有个孩子，原来性格比较内向，经过这段时间，现在在大庭广众前表演都非常大方。我们认为，他以前在幼儿园，由于性格内向，容易被忽视。而我们这里因为人少，孩子的一点变化马上就能被关注，孩子也能很快感受到关爱，性格很快就变得开朗了。
蓝色的星空：如果孩子从小在一个不平等的环境里，就等于在培养他的服从意识，自主性就很难发挥出来，我们目前这种方式可以做到平等，如果在学校是比较困难的。
质疑声起
这种教育孩子能否适应社会
新京报：但是，有人怀疑你们这样培养的孩子，很难适应社会？
无将大车：有这种担心的人很多，也很正常。但是现在学校和社会隔离得也很严重，包括一些大学生，独立能力很差。
我们为什么不希望孩子进入传统的教育体制里，因为它是一个封闭的环境，现在中小学生心理问题比较严重，为什么在专家眼里具有社会性的学校出现这么多问题？这是他们应该反思的。而我们要开门办学堂，给孩子们提供一切的机会到社会当中，比如综合实践、口语交际课程，给孩子一个真实的社会环境，让孩子们带着问题去交际、沟通，去倾听。
我们设想过很多，比如说每年让他们在外地生活一个月，在不同的地方，让他们吃在当地，住在当地，和当地的孩子、大人接触，让他们真正了解中国的现实，而不是到那儿看一眼就走了。他们这么成长起来，怎么会不适应社会呢？
蓝色的星空：还有一个问题就是，其实现在的学校也挺复杂的，包括家长的影响在小学中也有体现，而孩子在小的时候正处在一个人生观、世界观形成的时期，这样的环境对孩子的成长其实是非常不利的。而我们这个环境强调公正、相互友爱、对社会的责任感等等，应当能够适应各种不同的生活环境。
新京报：你们的孩子如果今后考不上大学怎么办？
无将大车：不会的，知识是相通的，我们虽然不以知识为主，但是我们要具备学习知识的能力，有了能力，学习知识应该是很轻松的。我们不以考试为主，但是我相信考试是没有问题的。
新京报：你们作为家长还希望孩子具备什么样的能力？
无将大车：宽容、友爱、高尚的品德，我觉得这是最重要的，爱自己、爱别人，爱祖国，对社会有责任感，懂得幸福地生活，懂得怎样让别人幸福地生活，这都是我们需要做的。
未来发展
能否办小学现在还不好说
新京报：你们打算把学堂办到什么时候？会不会担心遭遇“孟母堂被叫停”的情况？
无将大车：目前我们学前班没有这个问题，做小学的能不能成，现在还不好说，做小学需要更大的勇气，做学前班是一个初步的摸索和尝试。
我们相信我们是对的，因为我们看到了从众的问题，才不去那样做，而且我们现在是做学前班，应该没有什么风险，即使是小学也没有那么多风险，小学的知识量比较少的，教法得当的话，在一个小规模的班级中，两年三年就可以完成了。重要的不是知识的学习，而是学习的兴趣被扼杀了比什么都可怕。
新京报：有人对你们的做法提出了一些质疑，说是在开历史倒车，你们怎么看？
蓝色的星空：确实我们从一开始就面临了一些质疑、反对，有的甚至都是很不理性的，我觉得大家对于一个有价值的新事物应该多一些宽容、多一些包容、多一些思考。
新京报：你们说过这么做是对现在教育体制的一种挑战和超越？
无将大车：我不是说我们现在的教育一无是处，我们这么做也不是说要对我们的教育进行批判，但我们至少可以在现在这种状态下探索一条新的路。
我们做这个和现在的教育没有矛盾，也不是反对现在的教育。我们这么做对这个社会是有益的，现在教育资源紧张，我们主动地把我们孩子在公办学校的位置让出来，让更多的孩子进入学校，我们主动放弃国家对每个孩子的财政补贴，家长自己来承担这种教育的成本。假如我们的孩子成长得非常好，能为社会做点贡献，那就是社会的人才，一旦有问题，承担责任的是我们自己。我们要培养的是一个精神很完善的人，这是我们的理想。
采写：本报记者杨华云
摄影：本报记者薛珺 (责任编辑：吴亮) | 
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