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聊城大学所在的聊城市是鲁西的地级市，近年来，城市建设速度令人瞩目，有媒体曾以“小城大变”予以概括。据报道，这座城市规划者着眼未来之城，整体规划“最少是站在2010年的未来的”。
与城市建设基本同步，聊城大学同样经历了一个大兴土木的校园建设高峰期。据该校年鉴显示，2001年，该校校舍建筑面积为“45.6万平方米”，2005的数据达到“110万平方米”。校园面积则由最初的四五百亩增加到3000余亩。
其间所暴露出来的有关大楼与大师之争，在当今众多高校大兴土木的热潮中，颇具样本意义。
大门背后的大广场和大楼
聊城大学有三个校区，不同的建设时期显露出了不同的建筑风格。东校区和西校区中间隔着一条河，两者相距2000米左右。但西校区也分为南北两个校区，虽然两者联为一体，但北面是老校区，南面则是2000年前后建设的新校区。
南大门正是南校区的建筑。从南大门进去，首先映入眼帘的是一个占地规模数十亩的大广场。广场十分空旷，在偏西南一隅，有3台标有“驾驶培训”字样的车在训练。
穿过广场，是一栋形体巨大的大楼。聊城大学2003年年鉴显示，该楼名为“综合实验大楼”，“东西长187米，高12层，塔楼14层，建筑面积达4.5万平方米”。
这栋大楼尤为引人注目的是它的台阶面宽占地广，且直接铺上了二楼。台阶一共31级。两侧还有车道，汽车可直接开到二楼门口。据目测，这栋楼台阶东西长度在80米左右，占地面积近一亩。而且，北面的台阶与南面情况一致。
记者走进大楼后发现，这栋门口标牌上注明竣工日期为“2004年8月10日”的大楼，其使用情况并不理想，虽然是教学时间，但多数房间都是“铁将军”把门。尤其是大楼西侧的一些楼层，甚至连进出楼道的大门都被锁着。管理人员说，这些楼层暂时还没有被使用。
另一个值得注意的现象是，在较高楼层的一些房间外墙上，还挂有“此房间已配置救生缓降器”的标牌。一位女老师告诉记者，这是考虑楼层较高，为防止出现火灾等突发情况配备的紧急出逃器具。
站在大楼顶上环顾南校区的布局，记者感觉到，南校区建筑的庞大，已经对南校门的型制产生了约束：确实，小的校门无法与这种大的格局协调起来。
但到了北校区，情况则为之一变，布局顿时局促起来：教学楼、学生宿舍、图书馆、院系办公楼等各种建筑挤在一起，房屋低矮，从外墙的陈旧程度看，明显经历了相当长的岁月，而北校区正是聊大的老校区。
相对于整个西校区，聊大2001年后开始建设、最近才基本建设完成的东校区则更像是个巨大的公园。校园内有规模可观的广场，广阔的绿化带，占地数十亩的人工湖，鳞次栉比的装饰性路灯以及大规模的假山、喷泉及占地1．1万平方米的东湖宾馆等。全新的教学用房、办公楼、宿舍等建筑坐落于其间，一如该校2006年年鉴介绍的“环境优雅，湖光山色，四季常青”。
与学校升格同步的是大兴土木和大规模扩招
“学校这些年的建设，与学校的‘独苗’地位和学校的发展是紧密相关的。”该校物理科学与信息工程学院一位硕士生介绍说，聊城大学是鲁西地区惟一的综合性大学，地位非常独特，所能获得的资源很多，尤其在更名为聊城大学后，学校的建设更是突飞猛进。
该校的年鉴也显示了这些变化。2001年3月1日,“教育部全国高校设置委员会专家组就聊城师范学院更名为‘聊城大学’进行了考察”。同年，“聊城师范学院南校区总建筑面积7．4万平方米的一期工程启动”。“11月，学校南校区二期工程开工，总建筑面积4万平方米”。
2002年2月22日，教育部正式同意将聊城师范学院更名为聊城大学。同年，南校区3座教学楼竣工，建筑面积达4．9万平方米。同时，新建篮、排球运动场，田径运动场（塑胶跑道）及附属工程计达7000平方米。开挖完工了南校区的人工湖，并完成东校区新征420亩土地的建筑规划与论证工作。
2003年，“在四个区域内全面开工建设总面积近30万平方米的基建工程”。2004年，“续建9000平方米的办公楼、1．1万平方米的东湖宾馆”等。2005年,学生餐厅、校医院等数万平米建筑开工，跨越徒骇河、长约两公里的东西校区连桥——“彩虹桥”紧张施工。
与学校大规模建设相对应的是，学校招生规模近些年也迅猛增长。年鉴显示，该校2001年“在校生14920人”，到2005年,这个数字已经上升为2.8万余人。
“总体感觉，这几届领导挺有魄力，挺大胆，敢投资。”接受采访的一名硕士生评价。
学校如此大规模的建设，经费从何而来？
该校年鉴显示，2002年学校基本建设资金来源情况为：“省拨850万元，单位自筹基建3030万元，借入款项7530万元”。这表明，借入款项为主要来源。
物理科学与信息工程学院一位姓王的老师表示，据他所知，学校已经开始偿还银行利息了。
该校副校长李剑萍表示，学校的贷款总量在省属高校中不算高的，控制在上级部门规定的额度之内。但他同时表示，不便透露具体数额。
有了大楼，能否吸引来大师
学校大规模建设也激起了大学的“大楼与大师”之争。在该校“风华正茂”论坛上，有学生就表示：“聊大，多费点儿心。用点儿精力，用点儿财力在聘请优秀教师上吧。”
有人则反对：“建个校门有什么？硬件上不去，能做到栽下梧桐树引来金凤凰吗？”“我不知道，如果不是这些大楼，哪一位博士毕业会到聊城来任教？”
该校教育传播技术学院的一位大二女生表示，好的教师也是有物质需要的，如果他们看到学校破破烂烂，也不会愿意留下来。但她同时也表达了对学校加强师资数量和质量工作的期盼，“我们班都是大班上课，几乎每门课都有100多人一起上课，很多同学感到学校的师资力量还是不足。院里的博士不多，今年有个新来的博士教我们课，高年级的同学都很羡慕。”
李剑萍则认为，“大楼与大师”之争，最早出自原清华大学校长梅贻琦先生的论述：“所谓大学者，非谓有大学之谓也，有大师之谓也”。“梅先生说这个话有很强的针对性，但要用理性平衡的思维看待它，不能因为梅先生讲这句话，就是指光有大师，不能有别的。也不是光有别的，就不能有大师。”
李剑萍表示，他注意到梅先生讲这个话有具体的历史情境，“梅先生1932年1月出任清华大学校长，当时清华已经完成了以4大馆为代表的学校基础建设，建好了大楼，且经费充足，却面临着当时国家政治中心南移而导致的人才激烈竞争。当时清华已经有了部分大师，还需要更多大师，在此历史情境下梅先生才讲了这个话。”
李剑萍说，到2006年，聊大已经基本完成了大规模基础建设，正准备加强学校内涵建设。但他也坦言，学校要吸引到高水平师资并不容易。
照片：聊城大学南校区俯瞰图。本报记者 叶铁桥摄 | |
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