农村师资匮乏令人心痛 www.thebeijingnews.com · 2006-11-12 1:41:32 ·来源：新京报

　　前不久，我和另外三位志愿者一起，登上了开往宁夏的列车。我们是去西海固的希望小学做环境教育。第一站是原州区张易镇石嘴小学，必须先到固原，然后转车到张仪镇，再坐乡村“小面”半个多小时才到学校。一路上，我们看到了许多刷在墙壁上的标语：“普及两基！”“不送适龄儿童上学违法！”“女孩子同样有前途！”等等。

　　然而，到了那所小学之后，我才意识到宣传口号与现状之间有巨大沟壑。在这里，基本扫除青壮年文盲，几乎没有实质性措施；而普及九年义务教育，也仅仅开了一个头儿。我们到的是所乡级完小，收有11个自然村的学生192名，入学率是100%.然而全校包括校长、教导主任在内，专职教师只有4名，另外有2名支教的大学生，每人每月600元工资。老师实在不够，另外找了2名代课老师，月薪只有200元，其中一名是只有初中文化的小姑娘。即便是这样，学校还是缺老师。这里是山区，学生上学要走很远的路。为了让学生能回家吃午饭，上午11点半就放学。不少学生每天要花两个多小时奔波在路上。

　　在石嘴小学，我已经意识到师资缺乏的问题。第二天，我又来到原州区张易镇贺套小学，问题就更突出了。这也是一所乡级完小，全校300名学生，服务半径3公里，没有一名辍学的学生。但是，包括校长在内，全校只有10名老师。他们向上反映了多次，好不容易分来了2名支教的大学生，只有一个来报到，另一个没有来，到别处去打工了，一个月可以挣800元工资。他自己联系了一名代课教师，也是初中毕业生，替他来教书，被校长给挡回了。

　　我问校长：支教老师只干一年，工作没有连续性怎么办？校长说，顾不得那么多了，好歹是大专毕业。现在，四五年级的学生已经两个月没人教语文课了。我到教室一看，学生只有一册语文课本与一册参考书，只能让10岁左右的孩子自修。我心里真的很痛。访问了几户农民家庭，在这片干旱少雨、庄稼歉收的土地上，农民仍然表示，收入再少，也要让孩子读书。今年西部贫困地区的学生免交学杂费，学生入学之齐，上学热情之高，前所未有。来这里，我本来是要做环境教育。面对这个情况，我们讲完环境课程后，又连夜备语文课。几位老师给四五年级的学生分上了几节语文课，但这实在是杯水车薪。校长问我能不能留在这儿教一个学期。很惭愧，我得回北京上班，不能久留。

　　6年来，我年年参加国家级贫困县希望小学的环境教育。我看到，拖欠乡村教师工资的现象有所好转，但并未杜绝。今年在宁夏的3所希望小学里，还有1所拖欠教师两个月工资。这并不是最严重的问题。最让人焦虑的，是乡村学校教师不足，公办教师的编制和工资额度都偏少。两年前，我去甘肃漳县做环境教育就发现，一方面，师范毕业生找不到教师岗位；另一方面，乡村的孩子没有老师。

　　从全国范围看，大学毕业生就业难现象一年比一年突出，而城乡之间、东西部之间，人才分布极不均衡。要想让义务教育领域走向公正，师资分布的均衡是最重要的。农村学校师资匮乏，不是农村学校本身能解决的，也不是县、市级教育部门能独立解决的。大学生支教固然值得提倡，但从整体上看，只是杯水车薪，不是治本之策。

　　现在，中央政府已决心加大对农村九年制义务教育的财政投入。我想，还必须相应解决公办教师编制的扩大和农村学校的财政来源，保证农村教师得到像样的经济待遇，这样才能吸引大学毕业生登上农村学校的讲台，让文明的阳光遍洒城乡。

　　丁宁（北京十月文艺出版社编审）

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