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（接昨日）
例题2丙地的旅客乘火车北上，乘坐的出发铁路干线为：
A、襄渝线 B、京九线
C、宝成线 D陇海线
答案：C。此题的正确率约为60%，表明相当一部分学生对于中国地理具体的地名、铁路等识记能力比较差，也要求学生在平时学习和复习时掌握正确的实际方法。识记区域地理位置时，各种线状符号（经纬线、山脉、河流、铁路、政区边界）最为重要，其次要认识政区（海陆）轮廓，第三认识城市、矿产等重要的人文地理现象，在上述识记的同时结合对各种自然地理要素和人文事物、现象的综合分析能够极大地提高复习效率。
五、熟练利用各种统计图、示意图，分析、判断、解释地理事物或现象。
主要有柱状图、扇形图、曲线图、折线图及：比重图，或以数据、比值等形式编制的表格。由于统计图具有直观性的特点，因此它也是表示地理事物或现象量化指标及其变化规律常用的表示方法，在各种考试试题中经常作为材料或背景进行相关的命题。解题时要注意：
1.明确数据代表的地理事物、现象或过程是“什么”？找到关键性的，具有指示性的、特征性的数据；研究数据极值、数据间的匹配关系、地理事物属性等。
2.分析判断地理事物或其变化过程的成因。
3.综合分析、明确对策。
在明确地理事物的特点或现象成因的基础上，联系社会实践或社会热点，针对地理事物的特点或存在的问题，联系地理原理和规律，选择人们可以采取的活动方式或合理利用的措施。
例题06年天津卷11题，正确表述下图中某海域的鱼密度、出海渔船数量、捕鱼量关系的是：
A．第2年后，若捕鱼量不变，鱼密度可以保持稳定。
B．前4年中，鱼密度决定了捕鱼量的变化。
C．第5年后，出海渔船数量是影响捕鱼量的主导因素。
D．第8年后，鱼密度即可恢复正常水平。
答案：A。此题难度约为0.5，正确率接近50%。
此题主要考查学生读图分析能力，题目本身包含的地理原理不是主要考查内容，从同学的错误答案分析看，主要错误原因是不会通过读图找到关键性的，具有指示性的、特征性的数据，也就是示意图中鱼密度由高向低的转折点——第2年对应的点。
统计图中最难以理解的是三角坐标图，阅读三角形坐标图时，需要把握几个关键：
其一，因为是构成现象，所以图中数据只表示相对量，即“比重”或比例，不表示绝对量。
其二，各构成要素所占比重的总和必然是100％，而不可能是大于或小于100%。
其三，这种图的构成要素只是三项，而不像其他构成图要素多少可以任意增减。
其四，三项要素在数轴上比例由低到高方向一致，向上延伸区方向也必然一致(都是向右上方延伸的线)，而不是既可以向右上方，又可以向左上方。把握了这些关键，读图就正确了。
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