不知道从什么时候开始，“坏孩子”这样的说法来到了孩子的身边。老师家长常说，同学们你们可不能变成“坏孩子”哦。从此，孩子们开始用各自的标准或是学校教育中潜移默化的标准，从一起长大的同伴中区分出“坏孩子”来。他们上课不听讲、他们爱撒谎、他们欺负弱小……

　　可是“坏孩子”跟有坏习惯的孩子是一样的吗？谁又是真正的“坏孩子”呢？如果他们是你心目中的“坏孩子”你还愿意和他们交朋友吗？他们到底是问题孩子还是“坏孩子”？今天的南国班会就此展开讨论。

　　参与班级：

　　昌茂学校四年级五年级

　　同学嘉宾：

　　曾佳雯、周晗、巴茜、姜江、孔令仪、郭文丽、石沐天、於文婧、麦子静、曾坤、张恺文、韩冬、陈芳、王诗雯

　　主持人：

　　罗老师、记者

　　孩子们眼中的“坏孩子”

　　曾佳雯：我觉得坏孩子就是不乐于助人，随便乱扔垃圾，不讲卫生以及不团结同学的人。有一次我在操场上看到一个孩子骑单车撞到一位老爷爷，也不说声对不起，我觉得这样的孩子是坏孩子。

　　周晗：有一次我在公车上看到有一位学生不给老奶奶让座，还有那些不尊敬父母，放学也不按时回家，而在街道逗留，让父母担心的孩子都是坏孩子。

　　巴茜：那些爱嘲笑别人成绩差，不尊重差生，依赖父母，甚至于偷家里钱去网吧上网玩游戏的人。

　　姜江：有一次我看到别人偷自行车，我认为偷东西的人就不是好孩子。说别人坏话的也是坏孩子。

　　张恺文：不听话就是坏孩子。

　　石沫天：我有个同学上课不听讲，他还把我们玩的沙包给扔了。

　　郭文丽：上课不听讲，在桌下搞小动作，不讲文明，说粗话的学生就不是好孩子。

　　曾坤：不经过同意，乱翻别人的东西的孩子是坏孩子。

　　陈芳：上课不听讲还喜欢搞恶作剧的人最让我讨厌，他们是坏孩子。

　　孔令仪：说脏话的孩子。

　　麦子婧：有些人就爱欺负弱小，这类人很可恶，就是坏孩子。

　　韩冬：坏孩子就是那些对别人说：“你给我小心点，看我揍你”的人。

　　愿意和“坏孩子”交往吗

　　郭文丽：愿意，我们每个人都有缺点，同时都有坏习惯。

　　石沫天：我也愿意，因为大家可以互相提醒对方的坏习惯，这样就可以改变彼此的坏习惯。

　　陈芳：我认为坏习惯可以改变的 。只要给予他关怀，就能改变他。

　　巴茜：每个人都有优点，做朋友可以学习对方的优点，多看到他身上的优点，于是坏习惯就变得很少了。

　　周晗：和坏习惯的人交朋友，可以帮助别人改正缺点。

　　王诗雯：我认为人不可能是十全十美的。人有缺陷，但我们不能孤立他。孤立他，他就会有更多的坏习惯。

　　张恺文：和他们交朋友，在改正他的同时也在改正我的坏习惯。

　　韩冬：我不愿意，不为什么，直觉。可能是因为如果你和“坏孩子”一起玩，大家也会认为你是“坏孩子”。

　　（韩冬最后的观点似乎又得到了一些同学的认同，为了让自己划清“坏孩子”这个界限，有些孩子刚刚定下的决心动摇了。）

　　坏习惯等于“坏孩子”吗

　　姜江：坏孩子是心坏，坏习惯是行为不好，不是心坏。所以两者不一样。

　　巴茜：坏孩子是慢慢变坏的，是不好改变的。而习惯不好是养成的，可以改变的。

　　（记者调查，有一半以上的孩子举手表示，这两者是有区别的。在对坏孩子和坏习惯的讨论上，大家认识到了有坏习惯的孩子不一定就是坏孩子。）

　　主持人：

　　那么你们身边有没有这样的“坏孩子”请举例说明？同学们可以相互辩论一下，他们所举的“坏孩子”你们是否认同。

　　陈芳：我的一个同学乱翻我的书包，我觉得他真的很过分。

　　石沐天：我们原来有一个同学，我要睡觉的时候他一个劲地摇床，我说他他还对我说脏话。

　　巴茜：有个同学总是偷偷溜出去上网玩游戏，我劝他不听。

　　（同学们展开了讨论，三例子都没有得到赞同，姜江觉得这仅仅是坏习惯，那么怎么样的孩子才算是坏孩子呢？同学们又开始迷惑了：他们似乎仅仅是有坏习惯而已，我们却把他们孤立在“坏孩子”的范畴。）

　　班会总结

　　谁也不愿成为别人心目中的“坏孩子”，可是真的有“坏孩子”吗？整场讨论都在回答这个问题，然而孩子们找不到答案，而关于“坏孩子”这样的鸿沟就深深地划在了孩子们成长的路上。

　　这场班会告诉我们，在我们的学校教育和家庭教育中，再也不要向孩子导入“坏孩子”这样的概念。我们要把那些“坏习惯”看做是孩子成长路上需要攻克的难题，那些有坏习惯的孩子是成长中遇到困难的孩子，大家都来帮助他。

　　南国班会继续征集话题和嘉宾，联系电话：68387618