|
小学生遭钢尺抽脸致骨折
当事老师多次被评为优秀教师，学校辩称这是教育方式方法问题
新快报记者 魏凯 孙丽芳 杨黛清 实习生 李青
三年级学生小华（化名）坐在椅子上，神情怯懦目光略显呆滞。当记者问起一周前遭老师体罚的细节时，他双手在膝盖上磨蹭，头不断向后躲，需要探身才能听清楚他说的话。
在父亲林友昌的鼓励下，他情绪略为稳定，双手背过去，比划着说出了当时的情形，“老师就这样把我双手放在背后，我的头被按在办公桌上，他拿钢尺朝我脸上打，右边打了两下，左边打了七八下，我疼得闭起了眼睛”。 小华是白云区增槎路江南明珠小学三（二）班的学生，打他的老师姓张，是小华的班主任，教语文。在受张老师“教育”的第二天，小华左脸颊被医生证实骨折。
由于校长拒绝透露张的联系方式，并称其不在学校，“送学生回家去了”，昨日下午记者并未见到这位张老师。但在学校宣传栏上，记者看到他的照片，短发、方脸，下面的简介上写着：张展营，行政主任，从事教育工作多年，多次被评为优秀教师。
祸起 有学生朝老师吐口水
事情发生在11月8日下午，小华和三（二）班同学去电脑室上完课后，和其他同学站在电脑室门外的走廊上玩。几名顽皮的学生忘乎所以地脱下鞋子朝楼下扔去，还有学生朝楼下吐了一口口水。楼下是学校办公室，部分老师在里面备课。当时另一名程姓女老师正好走出办公室，这口口水几乎是擦着她的脸飞出去的。
“我当时很生气，因为当时正好是我值班，觉得学生这么做太不像话，就把他们几个学生叫下来了。”回忆起当时的情景，程老师说。她记得当时只有四个学生扔了鞋，问起是谁吐的口水时，“那几名学生都说是小华吐的，我问小华是不是他做的，他也承认了。”
对于程老师的说法，小华则向记者矢口否认，坚持认为“不是我吐的，是班上另一名学生吐的”。
总而言之，小华和另一名肇事学生随后被她交到班主任张老师手里，“都是他班上的学生，由他本人处理比较好”。
挨打 左右脸颊遭钢尺猛抽
小华说，被带到办公室后，自己先向张老师辩解说，“不是我吐的口水”，但显然张老师没有听进去。于是出现了让小华难忘的一幕：张老师将他双手反剪到身后，头部放在办公桌上，用一条上课画图用的钢尺抽他的脸。先是左脸两下，打得他脸上火辣辣地疼，然后换右脸，挨了至少七八下，钻心的疼痛让他闭上双眼，咬牙忍受。
在抽脸的过程中他并没有吭声求饶，“因为以前也挨过一次，求饶反而打得更凶，所以干脆什么都不说。”小华补充说，张老师每打一下，他都会在心里数一下。
由于紧闭双眼，他看不清当时张老师的表情，但耳朵里听到，张老师在打的过程中没有吭声，当时在办公室的其他老师也没有劝阻。
在打完小华的脸颊后，张老师转向另一个扔鞋的学生，用钢尺在他的双手上抽了几下，放他回去了。在那名学生走后，张老师再度转向小华，又用钢尺在他的手心抽打了十余下，才让他回去上课。
当时，下午第二节课的上课铃已经响过，课也上了十几分钟了，小华一个人走回教室。“教室里同学们都在读书，一个新来的老师坐在讲台上。我进去后，老师就问我怎么现在才回来，下面的同学就起哄说我被罚了，他又问我被谁罚了，我说是张老师，他就再没问，让我回位子上了。”
校方辩解 只是方式方法问题
由于打人的老师外出办事，我们在学校里采访了学校校长罗镜光先生。罗校长告诉记者：“事情发生后，我们一直本着‘以伤者为重’的原则，配合家长进行检查和治疗等事情。至于最后如何解决，我们准备等孩子完全恢复之后再和家长商谈。但是，现在家长提出要我们赔偿20万，让我们很难接受。”（这点林友昌后来向记者承认确有其事。）
当记者问到此事是否属于老师体罚学生的恶性事件时，罗校长始终不承认是老师体罚学生，他说：“在我们看来，我们是在教育学生，只是方式方法的问题。我们的出发点，也是对这个孩子的错误行为进行批评教育。”
对于平时对老师的师德教育，罗校长说：“我们的教学制度中有明文规定不得对学生进行体罚，在平时的会议中，我们也会提醒和教育老师不能体罚学生，要讲师德。”
谈到校方对老师的入职审核以及平时的思想教育等问题时，罗校长说：“我们在聘用老师时，主要看重的是老师的学历和教学能力。”对于教师的师德方面，校方没有具体的审核标准和方法。
医生证实 左脸颊骨折
当天放学后，小华的父亲林友昌见他第一面，感觉他脸上青一块红一块，就问原因，这才知道儿子被老师体罚的事。
气愤的父亲当即找到张老师，要求带孩子到医院检查。三人到学校附近的一个小医院进行了初步检查。为了得到权威的检查结果，林友昌第二天又要求到大医院进行拍片检查。9日，在校长罗镜光的陪同下，他再次带着孩子到广州军区总医院做了仔细检查。在对受伤的脸部进行了拍X光片之后，医生确定左脸颊骨折。
在医院放射科的诊断报告上显示为：左侧颧弓骨折。林先生拿着检验报告，对记者说：“医生说，受伤的面部可能会有轻微的塌陷。”
家长愤怒 心疼儿子被打
事情发生后，父亲林先生非常后悔。“我平时对孩子管教很严格，也很少跟儿子谈心。到发生这件事情的当天，孩子并没有把被打的经过和细节告诉我。还是后来，儿子跟他妈妈讲了，我才知道孩子当时是被按在桌子上打的。”讲到儿子被打的经过时，林先生眼眶微微泛红，眼睛里满是泪水，“想到孩子所受的侮辱和伤害，我非常心疼。”
林先生告诉记者：“我儿子小时候非常聪明，上学前就可以心算千位数以内的数字加减。我一直想好好培养一下他，还多次到学校请老师多多关注，希望能够得到重视和培养。可是，现在他都不愿意到学校去了，说怕再挨打。我现在很担心他以后都不愿意读书了，这样的话，就荒废了孩子。”
专家说法
体罚可能是发泄情绪
中山大学法学院鲁教授认为，如果该老师屡次体罚学生，甚至进行全班体罚，可能有心理方面的障碍，不适合做一名老师。学校对此应该给予严厉处罚，上级主管部门对民办学校的教师素质等方面也应该加强监管。基础教育对人的一生特别重要，学校应该注重教师的师德。
广州中医药大学青少年心理专家沈教授分析，该老师经常体罚学生，可能其家庭或者工作的原因造成了心理上的问题，他把体罚学生作为一种发泄情绪的方式。这种行为如果不加以制止，他对孩子的体罚可能会升级。把孩子打成骨折，本身已经触犯了法律，建议家长用法律手段保护小孩。如果孩子没有从被打的阴影中走出来，这种对老师、对学校的仇恨会在他的心里慢慢膨胀，将来可能用这种仇恨去报复社会。
广州市教育局基教处沈处长告诉记者，国家有明确规定不能体罚学生，不管学生犯什么错，体罚学生绝对是不对的。由于教育局目前对事情不清楚，还不能对具体的事情作出答复。 | 
精彩生活 
