据11月19日《广州日报》报道，随州曾都区教育局近日发现，该区有132名教师交来假毕业证用作评职称。事发后，该局对这些教师作出严厉处罚。面对处罚，部分教师大倒苦水：“我们年纪大了，学东西很困难，实在是没有办法才出此下策。”

　　对于随州132名教师集体伪造文凭，也许有人会说，老师在人们心目中一直是“为人师表”的，现在老师为了评上职称居然花钱买个假大专、本科的毕业证去蒙混，这自然是违背师德、有损为人师表的行为。还有人会说，这让教育系统蒙羞！在笔者看来，若把责任全部推到教师身上，我认为有失偏颇！究竟是什么让这132名教师集体伪造文凭呢？

　　我认为，首先是目前的教师职称评审制度使然。众所周知，教师评职称主要靠自己手中的“本本”——毕业证、继续教育证、计算机证、水平能力测试证等证件，还有一些“论文”，且各项科研成果、培训进修情况说明、获奖证书一个都不能少。而教学能力和水平则无关紧要。也就是说，即使你的教学水平再高、教学成绩再好，如果你没有那些证书和论文的话，同样会评不上职称；相反，如果你有那些证书和论文的话，即使教学能力差，同样可以轻而易举地评上职称。很显然，这种教师职称评价制度是不合理的。

　　对教师们来说，评上职称就意味着涨工资。为了能评上理想的职称，我们的教师必然会想方设法地“弄”论文、不惜一切代价去“考”证，这势必会影响到平时的教学。可要知道，“传道、授业、解惑”才是教师的职责，教师的教学水平和能力才是评价教师的一把主要标尺。

　　其次，教师集体伪造文凭是当前的社会风气使然。文凭造假现象并非只在教师群体存在，在其他一些领域或行业，文凭、学历造假的现象同样存在。在大街小巷我们随处可以见到张贴的办假文凭的广告，一张专科、本科的真文凭，那是十几年生命的煎熬，数万元资金投入换来的，而那张假文凭呢？成本不过几元钱，几百元钱就可以买到。于是，很多人就发现了这一条拿文凭的“捷径”——成本低、拿证快。所以，很多行业的人员都在办假证，而教师只是其中的一分子。

　　132名教师集体伪造文凭已经向当前的职称评审机制发出了一个危险的“信号”。但愿各行业的职称评审机制能够越来越科学和完善，不要只重学历轻能力。

(责任编辑：赵健)