11月20日，中国教育学会小学教育专业委员会在徐州公示“十一五”科研课题，并命名了华东六省一市首批51所实验小学。中国教育学会理事、全国小学教育专业委员会理事长姚文俊在会上解读了目前我国小学教育的一些热点问题。

　　教育的本质不是“授业解惑”教育的本质是什么，我们过去说是传授，给学生传授知识、经验、技能，“授业解惑”。然后我们认识到，传授不是教育的本质，教育的本质是“服务”，为培养人才服务，为经济发展服务，为国家建设服务。现在，我们说教育的本质是促进人的发展，并认为教育是人发展的一种自我需要。随着对教育本质认识的提升，我们教育的重点也从提高人们的文化素养，进展到提高人们的科学技术能力，直到现在的重视开发学生智慧。

　　素质教育也能考高分从我们目前对教育本质的认识出发，中国教育学会确定的“十一五”主要科研课题就包括，如何开发人的智慧、潜能和以学生为中心的主体教育等。考试是对学生的一种评价，但我们现在要考虑目前这个评价体系的内容、手段是否适合学生需要，是不是适合我们当前教育理念的需要。不能一把尺子量学生，用一个大纲、一个模式、一个标准去要求千千万万的学生。如果对学生的评价体系符合我们素质教育的需要，符合教育的本质需要，那我们实行素质教育，学生的考分不但不会降，反而会提高。目前的新的考试体系大家都在探索，教育部现在认可了成功教育、差异教育等六种模式。

　　家长要进学校受教育教育不能迎合家长和学校，家长的教育理念要和主流的教育理念接轨。我们现在急需对学生家长进行教育。在一定条件下，学校要在教育学生的同时教育家长，把家长组织起来，让家长支持学校，让学校和家长形成合力，共同教育孩子。不能把家长看作学校的包袱。目前我们大多数家长对教育的关注度很高，并有很大的参与欲望。每一位家长都把很多精力放在孩子、学校身上，这对学校而言是一笔多大的财富。本报记者单亮2006-11-2207:07:55