加强管理促进学生成人成才2006年6月，库莹被评为湖北省“三好学生”；2006年5月，郭赛的《被风吹过的夏天》及其姊妹篇正式出版；2005年暑期，法商学院十六支社会实践小分队分赴全省开展“三下乡”活动，受到团省委表彰；2005—2006年下学期，共1787人次获得学院各种类别的表彰，占学生总人数的42%。法商学院自2003年创办以来，根据学生群体的特点，始终坚持“以学生为本”，以促进学生学习为中心，结合法商学院学生特点，在大力加强辅导员队伍建设，积极推进学生管理工作程序化、规范化，促进学生全面发展等方面进行了有益探索，取得了较好的效果。

　　推进辅导员专业化、职业化建设，构建高素质的学生思想政治工作队伍

　　加强学生管理，促进学生成人成才是一项系统工程。在实际工作中，法商学院将建设一支作风过硬、质量过关、结构合理的职业化、专业化辅导员队伍作为学生管理工作的重心。主要从以下三个方面上进行了有益的探索。首先，提高辅导员准入标准，构建灵活高效的用人机制。法商学院专职辅导员岗位主要是由硕士研究生、优秀本科毕业生和在企事业单位长期从事党务工作的管理者担任。要求所有辅导员必须具备“三能”、“三会”能力，即能说、能写、能干；会说、会写、会干。同时要求辅导员成为学生的“良师”、“益友”，在学生中能够起到“旗帜”的作用。在用人机制上，学院对辅导员实行公开招聘，全员聘用、合同管理，执行考核淘汰制度。通过建立一套以“德、能、勤、绩”为主要考核内容的量化指标考核体系，把考核结果作为辅导员奖励、职务晋升和续聘的重要依据，对不适合辅导员工作的人员予以淘汰，不断优化辅导员队伍，努力营造出积极向上、不断进取的良性竞争氛围。其次，建立长效保障激励机制，努力提高辅导员的从业素质。法商学院现有在校学生7200人，专职辅导员38人。为了增强辅导员对自身职业的认同感和归属感，不断提高辅导员的从业素质，学院制定了辅导员培训体系、薪酬体系和考核晋级办法,积极鼓励辅导员在辅导员岗位上发挥聪明才智，成就事业。例如，建立院、系两级培训体系，通过岗前培训、工作培训、实践锻炼和进修学习等方式，对专、兼职辅导员进行有计划、有步骤的专题培训；积极支持辅导员参加职称评定和高层次学历进修，以此提升辅导员的工作能力，促进辅导员职业化发展。同时，对连续两年考核为优秀或对学院有重大贡献的辅导员，薪酬级别上升一个档次；对表现突出的辅导员加担子，2003年以来，有7名表现突出的辅导员陆续走上了基层领导岗位。最后，严格规范管理，赋予辅导员工作新内涵。《湖北经济学院法商学院辅导员管理办法》规定，辅导员除了承担学生思想政治的教育和日常管理工作外，还必须要以学风教育为主线，以教学管理为主导，积极参与班级相关的教务教学管理工作,促进学生以学习为中心开展工作，以此达到辅导员的工作与学生的思想政治教育、专业教育紧密结合，提高工作实效的目的。

　　推进学生管理工作程序化、规范化，确保学生管理工作实效

　　针对独立学院学生特点，法商学院专门制定了辅导员工作计划制度、谈话制度、例会制度、听课制度、汇报制度、辅导员进公寓制度、联系学生家长制度及重点学生跟踪制度等八项基本工作制度，不断推进学生管理工作的程序化和规范化。辅导员在每学期开学后两周内应向所在系递交本学期学生管理工作计划；辅导员住进学生公寓，每周深入到所管班级寝室3-4次，每学期和所带班级的每个学生谈一次话，了解学生的思想、学习和生活状况，并做好每天工作日记，在与学生有目的的交流中搞好学生的思想政治教育工作；辅导员每半个月召开一次学生班干部会，每一个月召开一次班会，并查阅班务日志，通过多种渠道，及时掌握学生的基本学习和生活情况；所有辅导员必须深入到自己所管理的班级随堂听课，一学期下来要求不少于50节，辅导员通过听课了解学生的到课情况和课堂纪律情况，发现教与学的问题，并及时和同学、老师沟通或向教务部反馈，做好教与学的协调引导工作；辅导员坚持每月向学生部汇报一次工作，及时通报班内出现的重大事件和问题；对心理障碍严重的学生、性格最孤僻的学生、家庭情况最复杂的学生、家庭经济最贫困的学生、纪律观念最淡薄的学生和学习最困难的学生实行分类指导，实行跟踪转化。实践证明，辅导员随堂听课、“重点学生”跟踪转化等工作制度是有效的。每学期三次的教学质量检查结果显示，到课率为100%的课堂总体保持在课堂总数的35%以上；国贸班学生小张从小生性敏感孤僻，沉迷武侠小说，辅导员就其情况咨询专业人士，多方面给予关心与指导，目前该生已能做到自觉进教室听课。除此之外，为保证学生工作有章可循，学院根据新的《普通高等学校学生管理规定》，重新汇总修订了23个学生管理相关制度、规定。同时，基础性工作日趋规范。学院先后印制了《辅导员工作日志》、《班务日志》、《重点学生跟踪表》、《班级活动登记表》、《班会记录表》、《贫困生资助跟踪表》、《学生谈话记录表》、《学生请假单》等表格。“要把学生的利益放在首位，否则就对不起辛辛苦苦供孩子读书的学生家长们，因此学校所有的工作都要以促进学生学习，培养合格适用的人才为目的来开展。”法商学院院长易作焕说。

　　以促进学生学习为中心，搭建学生成人成才的广阔平台

　　为了促进学生全面发展，培养适合社会需要的社会适用性人才，法商学院致力于充分发挥辅导员“引导”的作用，把学生的成才和需求放在工作首位。在学习方面，主要表现在引导学生确定学习目标、制定学习计划、培养良好的学习习惯；引导学生学会找到适合自己的学习方法，学会利用业余时间和教学资源；引导学生对本身学习意志品质的塑造，教会自我选择、自我管理、自我教育和自我服务，培养学生良好的独特个性，为学生综合素质的提高提供机会和平台。法商学院成立以来，通过坚持以促进学生学习为目标来开展丰富多彩的校园文化活动，构建内容覆盖课堂教学、校园文化以及社会实践“三位一体”的成人成才教育体系来提高学生的综合素质，充分发挥辅导员的“引导”作用，成效明显。法商学院学生先后在全国“CCTV杯”英语演讲大赛、全国数学建模大赛、湖北省英语翻译大赛、湖北省英语演讲比赛中多次获奖；在湖北经济学院会计知识大赛和“卡恩杯”法律知识大赛中获得冠军；2005年暑期社会实践小分队被团省委表彰为“三下乡”社会实践先进集体；多名表现突出的学生被评为湖北省“优秀学生干部“和“三好学生。“做好学生管理工作的关键是要坚持以人为本，以人才培养为工作中心，学生管理的最终落脚点是促进学生学习，促进学生成人成才。”党委书记曾海燕认为。星光绚烂耀长空，丽日清晖载辉煌。站在新的起点，法商学院将进一步遵循高等教育规律，适应新形势，树立新观念，继续加强辅导员队伍建设，创新学生管理工作的方法和途径，不断开创法商学院学生管理工作的新局面！（湖北经济学院法商学院供稿）