云南省德钦县燕门乡全乡25所小学，全年的行政费用只有1.5万元。财政上只能保证公办制老师的工资(这两天又了解到当地的党员、老师每月都要捐助，实际到手工资只有不到1000元)。而民办老师和代课老师的工资、学校的维护、六一节给学生加一餐、课后辅导作业等等费用就全靠乡教育负责人———尼玛校长，到州、县去化缘了，好的时候一年能要到6万，差的年份只有2

　　万多，甚至几千元。

　　据我们了解，乡里到现在还欠新华书店6万元书本费。18日去探望的茨中完小几个特困生，每年家庭收入好的只有1000元出头，差的就只有300元了。毫不夸张地说，这些人都挣扎在生存线上。

　　一周的所见所闻更加印证了我的想法，必须找到一条根本改善的路子，再加上社会的资助，当地的生活才真正能改善。1.要想保证每笔款都落到真正困难的人手中，需要当地政府真正负责，或者有专人专责监管，而这两点尤为重要。

　　2.要想把社会力量持续、可靠地落到真正需要的人手中，最好的办法就是依靠当地核心、有影响力的人———就是我所谓的了解汉人的藏人。比如此次我们支教团成员的房东刘老师、学校的张老师等人。他们本身都是藏民，在当地任教数十年，学生遍布全乡、全县(当地的乡长等许多干部都是他们的学生)，自己的孩子亲戚也大多是县里的公务员，非常熟悉、了解当地情况，能保证把善款用在实处。其次他们心地善良，为人正直，热心爱护村民，深受当地人的尊敬。最重要的是他们都能接受新观念的影响，非常乐意用新方法改变家乡面貌。

　　3.个人资助者最佳的资助方式应该是以书本资助优先，有条件的再资助学费。所有的孩子们都需要书籍，而当地非常缺乏，以至于学校只能把图书室锁起来，每周由教师开放一次。通过赞助书籍，让学生能够不断地接触到课外读物(在目前网络还不畅通的情况下)，启发开拓所有孩子的视野，是所有物质资助中最有意义的一种。

　　4.对于企业的资助应该侧重在学校建设和教师待遇方面。一方面让孩子在明亮的校舍中安心学习，另一方面稳定和鼓励老师，特别是民办教师，安心工作。

　　5.国家还必须考虑成立类似国外慈善基金会的方式，对大项目进行投资。今年诺贝尔经济奖获得者的“穷人银行”应该是国内认真学习的榜样。

　　（作者系“复地雪域童年”支教志愿者）