郑州一小学半数学生都“当官”

　　上厕所有“厕所行为管理员”，上下楼梯有“楼梯安全管理员”……本学期开始，郑州市伊河路小学每个班都有一半左右的学生走上了不同名目的管理岗位。

　　管别人也被别人管

　　本学期伊河路小学开展了“小主人我能行”活动，每个班级设立了二三十个管理岗位，每个岗位需管理员1至3人，每班参与管理的学生有三四十人。

　　这些岗位涉及各个方面，岗位管理员对小学生的晨读、学习用品摆放、个人卫生、做广播操等进行监督。管理员每学期轮换一次，争取让所有学生都参与到班级管理中来。

　　辅导老师王应心说，学校班额较大，以前每个班的干部一般不超过10个，权力比较“集中”，老师和班干部管不过来；再加上现在的孩子自我管理能力不够强，学校希望通过此举改变这些状况。

　　张书萌是五年级的课间行为管理员，负责课间对学生说脏话、打闹等行为进行制止。

　　“学生下课时的不文明行为少多了。”班主任李凤表示。

　　管理员苦乐参半

　　四年级五班的课间行为管理员李丰存说，管别人可不是一件容易的事。

　　有一次，他批评了一名课间用跳跳球砸人的音乐管理员，结果这名同学很快就“以牙还牙”，硬说他违反了纪律并记了他的名字。

　　李丰存说，同学们最大的困惑就是管不住别人。经过老师和家长鼓励，李丰存总结出一套工作方法：对不守纪律的同学，第一次说服教育，第二次提出警告，第三次才记名字。

　　“管人挺难的，现在别人指出我的错误时我就会主动配合。”李丰存说，老师和妈妈都说自己比以前懂事多了。

　　该校副校长孙冰清表示，对不服管理的学生，班主任会出面进行干涉；而且现在正处于磨合期，相信学生在管理中会慢慢学会尊重别人，正视自己的不足。

　　“官多”引发讨论

　　“我以前常跟班主任说，能不能让孩子当个班长或者学习委员，既能督促孩子学习，也有助于锻炼孩子的语言和处事能力。”家长章青华对这项活动很赞成。

　　中原区教体局的张帆认为，当班级管理员对孩子的成长有好处，其他小学可以适当借鉴，但学校设定管理范围时要本着真正有利于学生健康成长的原则，不能图省事而抹杀了孩子的天性。

　　郑州市教育科学研究所的孙海峰表示，学校应从培养孩子的责任心、组织能力和动手能力出发，强调当管理员是为大家服务，要尽量多设置那些实用、服务的岗位，少些空架子岗位。(来源：河南日报)本报记者柯杨

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