3岁的小女孩问父母为什么自己的头发不黄、眼睛不蓝；17岁的女孩，学业、活动均优异，但厌恶父母，而父母也从不像美国人一样对子女认错道歉；华人家庭中，父母讲中文，孩子说英语。这都是在美华人熟悉的场景，也是学者正在研究的移民家庭“新异化”问题。

　　据北美世界日报报道，布朗大学教育系副教授张瑾日前在剑桥中国文化中心演讲“在美国抚养华裔儿童所面对的挑战”时指出，华裔孩子在美国学校所学，绝大部分与父母所来自中国无关。华裔子女成为西方文化载体、心理变化的同时，也逐渐远离父母和中国文化，甚至厌烦、不愿与父母有情感交流。

　　张瑾举出三个有关华裔的最新研究为例，说明了语言与文化的关联、文化影响心理期待和需求，以及家庭异化程度的影响因素。

　　Tseng和Fuligni从2000年起，对父母来自外国、子女生长在美国的华裔、菲律宾、拉丁裔青少年家庭进行研究。探索父母与子女沟通时所使用的语言，对亲子的和谐和冲突程度的影响。结果发现，讲同种语言的和谐程度大大高于交叉语(父母讲母语、子女讲英文)；讲母语对双方的交流，以及和谐程度，大大高于交叉语和只讲英语；而讲英语的冲突程度大大高于讲母语。研究结论是，讲母语对子女与父母的关系至关重要。

　　Wu和Chao2005年针对华裔和白人青少年“对父母爱心/温馨(warmth)的实际感受和向往程度”的对比研究中发现，华裔青少年认为父母的爱心/温馨不够，渴望得到更多。而感受和向往的落差对华裔青少年的内化心理障碍有很大的影响。

　　张瑾说，问题出在华人家长对爱心的表达上。华裔家长为孩子不惜一切代价，拼命工作，奉献一切，表达含蓄委婉，重做不重说。但孩子从媒体和同学身上看到不同，因此对父母的爱心产生怀疑。

　　Qin2006对17名近期移民的中学生和家长进行“亲子关系”的深入访谈和观察。他发现，来美国的时间越长，在一起的时间就越少，沟通越少、冲突越大、感情越疏远，令人惊讶的是，中产阶层比低收入阶层的异化更严重。

　　研究者认为，居住在华人社区如华埠、昆士市等地的低收入家庭，父母未能提供保护，但反因社区的存在得以补偿。所以这些孩子反而没有那么多问题。居住在郊区的中产阶层华人家庭，因环境缘故，孩子对白人文化的吸收远比穷孩子来得多、来得深。

　　张瑾说，在美华人自身在文化调适的道路上艰难地行走，又背负着历史情结，在美国抚养下一代，兼具传承中国文化、帮助孩子接受美国文化的难巨任务，有如面对“三面剑”，困难重重。她说，认清挑战是第一步。参与和帮助相关研究、组成互助社区，共同探索关怀华裔子女教育问题，也是方法和途径。

　　张谨目前正着手进行一项研究，旨在发现和肯定华裔学生在学习方面长处、发掘学生学习与家长教育过程面临的问题。希望家中有三至四岁、住在剑桥或邻近地区的华人家庭，参加为期三年的有偿调查计划。

(责任编辑：赵健)