老师：无奈才罚款

　　家长：建议采取科学的管理方法

　　校方：一定会妥善处理

　　本报记者刘教清实习生杨锦英昨日，记者接到报料称：临桂一小学五年级某班的少数学生经常上街玩游戏，对此，班主任订下一条“班规”:发现一次就罚款2元。部分家长对此看法不一，希望校方本着对学生的学习和身心健康负责的态度，想一个妥善、有效的管理和教育方法。

　　老师：无奈之下才罚款

　　昨日上午，记者来到这所小学采访，这个班的班主任感到很无奈。

　　班主任刘老师说，班里有几名学生在上学期就经常上街玩游戏，先后多次批评教育，都无济于事。一家长知道后，还到学校请她采取一些措施，严加管教学生。她发现学生去玩游戏，就罚其扫地、抄作业，但调皮的学生仍屡教不改，玩游戏成瘾。

　　这学期开学后，刘老师又发现有学生去玩游戏，见其他办法不奏效，又生怕玩游戏的学生影响其他学生，无奈之下，她就与班委商量，并于11月21日订下了这条“班规”：每发现玩游戏一次，就罚款2元，钱暂由班委保管，并充当班费使用。

　　“玩游戏影响学习呀，还会伤身体，罚款也是没办法的事。而且自罚款后，就没发现学生玩游戏了。”

　　学生：再也不去玩游戏了

　　被罚款的学生，他们又是怎样想的呢？是接受？还是反对？

　　一位被罚款的蒋同学称，他每次去玩游戏，都生怕被父母和老师抓住，但每次又挡不住诱惑，总觉得游戏很好玩。“自从被老师罚款后，就再也不敢去了，因为害怕向家里要钱。”

　　阳同学的父母平时每天只给他1.5元，双休日才给8元，用于买早餐和零花。但他却省吃俭用，把省下的钱拿来玩游戏。老师宣布罚款规定后，他被同学发现去玩游戏，并报告了老师，最后被罚写检讨，还要罚款2元。“罚款蛮好的。家里很穷，有了这次罚款，再也不敢去玩游戏了。”

　　那么，是不是每名学生被罚款后，都不去玩游戏了呢？对这个问题，一位马同学先是低着头，后来笑了笑，没有作答。

　　家长：提倡科学的管理方法

　　家长对“玩游戏要罚款”如何看待？网民“从开始到现在”的小孩就读这个班，也因玩游戏被罚款。他说，管理不仅是一门科学，更是一门艺术。孩子爱玩游戏，苦口婆心讲、骂，效果甚微，孩子还是以各种借口要钱，学习成绩也很差。虽然，老师罚款的出发点是好的，也有一定的效果，但这种方法欠妥，因为老师罚款，学生势必问家里要，但又不敢说实话，这样就容易从小养成说谎话的不良习性，“学校最好能想出一个两全齐美的方法，既让学生不玩游戏，又不罚款。”

　　开三轮车的黄师傅说，家长哪个不望子成龙、望女成凤。学生去玩游戏不对，老师以此罚款也不该。如今，有的家长挣点钱真不易，如果以罚款这种方式来管理、教育学生，也会给家长增加负担，或许还会误以为学校乱收费。“尽管老师自己没得一分钱，但这种方法不科学。”

　　学生是祖国的未来，学生就要以学习为主，如果不顾学习，而整天迷恋上网、游戏，学校和家长都应该考虑应对措施，而不是以单纯的罚款来解决问题。采访中，80%以上的家长向记者表达了这样一个心声。

　　校长：这种做法肯定不对

　　对老师罚款一事，该校校长表示，“即使通过罚款能起到一定的效果，也绝不允许这样的做法，这是违反有关规定的。这种做法肯定是不对的。”

　　校长说，刘老师在校执教10多年，从师德、作风和工作能力等多方面综合评价，刘老师都是一名优秀的教师。此前，学校对她实施罚款的事并不知道。校长表示，一定会妥善处理此事，想出更有效的管理办法，加强对一些喜欢玩游戏的学生的管理和教育，让学生健康成长。

　　记者手记

　　青少年网瘾已成为当前的社会问题，是家庭、学校和孩子矛盾集中的焦点。网瘾就像精神鸦片，对青少年身心毒害不浅。怎么让孩子们摆脱网瘾，这是一个让家长和学校都头疼的难题。

　　出于责任心，想把学生从游戏机室拉回教室，在其它办法都一奏效的情况下，刘老师无奈才订下这条“班规”：发现一次罚款2元。

　　校长说，刘老师在校执教10多年，从师德、作风和工作能力等多方面综合评价，刘老师都是一名优秀的教师。这个事情可从两个角度看，其一,从家长角度讲,个别孩子上网、玩游戏成瘾，确实令家长十分头痛，甚至影响孩子一辈子的发展。如果被罚款2元，而让孩子从此不涉足网吧、游戏机室等一些娱乐场所，在校一心学习，家长应该感到特别欣慰，花这2元钱也是值得的。其二，从校长角度讲，即使通过罚款能起到一定的效果，也不允许这样的做法，因为这是违反有关规定的。

　　有什么办法“两全其美”呢？校长讲，学校一定会努力想出更有效的管理办法，加强对一些喜欢玩游戏学生的管理和教育，让他们摆脱网瘾健康成长。

　　对刘老师的做法，记者在这也不想作是非功过的评价。

　　讲到如何戒除网瘾，记者想起晚报本月10日5版就作了一篇报道《心理教育专家支招消除青少年网瘾——　关键在于调整人际关系》。前不久，桂林邀请国内著名心理教育专家、留德心理学博士曾奇峰、施琪嘉教授，在“一八一”医院学术厅就青少年网瘾及神经症的形成等课程作了学术讲座，许多家长听了颇有收获。

　　我们不妨再来看看专家是怎么说的。

　　中国心理卫生协会精神分析学组秘书长曾奇峰指出，从心理学精神分析的理论来剖析，网瘾主要是个“关系”问题。比如，许多孩子在学校成绩平平，在家里受到家长过分“呵护”和责备，在同学和亲友中很没面子，充满失落感；而在网络的天地里，他们感觉自己像国王和公主，有充分发挥其聪明才干的机会，因此坠入网中，寻找归宿和自由。所以追究起来，其网瘾的形成是各种关系的影响或压力造成的。

　　孩子迷上了网络，往往急坏了教师和家长，认为他们犯了多大的错，对其横加指责。实际上，“人的一生，是在一步步不断被肯定中成长起来，或在不断被否定中失败坠落的。”

　　聪明的师长善于发现孩子的优点，而不断暗示或强化直至其走向成功。一些性急的家长，则通过不断对孩子缺点的暗示或强化，使其向家长意愿相反的方向发展。如果从心理学来分析，要求一个人过快地改变自己，无异于对其使用暴力。过于急切的心理本身，就是一种需要治疗的“疾病”。所以，当知道孩子迷上网络后，应懂得多给他们些宽容，给孩子以充分的空间和时间，让他们学会自己发扬优点和克服缺点。