日前，西安建筑科技大学师生向媒体报料，称该校为迎接教育部本科教学评估弄虚作假，在荒了很长时间的土地上临时种麦子冒充草坪应付检查。对此，西安建筑科技大学宣传部一位姓王的副部长认为，工科大楼前种小麦并不完全是为了迎接教育部的评估。他还举例说，有时候可能是形势需要，“前几年我们搞校庆时也种过小麦，这种方法既经济实惠又省时快捷。”（据12月20日《华商报》）

　　在特殊情况下用麦苗代替草坪临时覆盖一下裸露的土堆或者地面，确实是一种比较经济的做法。如果仅仅是应付一时之需，花大价钱去弄一个货真价实的草坪的确是得不偿失。因此，对于西安建筑科技大学的这种做法，我们很难简单地用弄虚作假来定性。我们需要考虑的倒是：评估和草坪是什么关系？迎接一个以提高教学质量为目的的评估，为什么会让一所高校去弄一个粉饰环境的麦苗草坪呢？

　　最近，人们频频听到一些大学为闯过本科教学评估关，而进行“评估造假”的新闻。因为评估与学校知名度、教育经费投入额度、招生人数等各种利益直接相关，一些大学便造假论文、假教案、假规章、假试卷，希望以此通过教育部门的评估。在造假的同时，这些高校表示，当前评估泛滥，令学校苦不堪言，所谓造假，实则是逼良为娼。因此，只好认认真真走过场，踏踏实实说谎话，其中也包括用麦苗代替草坪的应景之作。

　　当然，“评估造假”并不完全是评估的错，也反映出部分高校管理的混乱。但一个评估体系应该是科学、严谨、长效的，而不是大而全、一阵风、面面俱到、千篇一律和“一刀切”的。不仅如此，评估也绝不应异化为权力手段、资源手段、利益手段，负责评估的部门更不应明知评估中形式、过场甚多，却任由其蔓延。

　　从已经曝出的高校弄虚作假的新闻中，我们几乎读不到官员的愤怒和学校管理者的羞愧。对此最为反感的是那些师生，因为他们是走形式、走过场的最直接受害者。我们的有关部门很有必要就此反思自己的评估体系，只有把教育的评估、评价回归到有益于教育、有益于受教育者的状态，才可能少一些麦苗充当草坪的荒谬景象。（生活报）