一间老教室摆满了双层铁架床，约30名学生在床上或坐或倚，消磨他们中专第一天的寄宿夜晚。因为彼此还不熟悉，他们在昏黄的灯光下一律保持缄默，几支香烟在宿舍深处忽明忽暗。今秋开学期间，我跟随某成人中专一位巡夜教师，走近这样一个学生群体。

　　学生们大多漠然看着走向床边的教师，对一些提醒和交代置若罔闻，他们鲜有对学习新阶段、新环境表现出新奇与兴奋。我与其中几名学生对视的时候，分明感到凉意。

　　他们都是难管的学生。开学之初，保卫科如临大敌：管段民警被邀来坐镇，保卫科长是对越自卫反击战老兵，科员是曾经在擒拿格斗比赛中获得全国冠军的武警部队退伍军人。在警械管理比较松的时候，保卫科曾经备有手铐和警棍。

　　学校校长对如此森严戒备的解释很简单，因为他们学校所能够招来的学生都是普通中学、常规职业学校遴选下来的，“筛了很多道，都是渣子了”，问题学生占大多数，不得不防。事实也证明，学校的做法并不多余，开学第一周，一位姓赵的学生因故意伤害他人，被警方带走；另一名男生因行为不轨，被学校开除。

　　跟这所学校的学生交谈，他们大多直言不讳地说，早在初中或者高中的某个阶段，他们已经对语、数、外等课程的学习丧失了兴趣，学习已经变成令人恐惧的事情。有一名学生说，再把他约束到文化课的课堂上，他早晚是要逃跑的，听不懂看不明白而且要正襟危坐，跟牢狱生活没有什么区别。

　　对这类学生群体的忧患，不能不令人把目光投向中学的课堂，投向班容量越来越大、动辄六七十人一个班的课堂。在那里，很多学生是学校和老师的骄傲，承载着学校向高一级教育机构输送人才的理想，承载着学校以升学率体现的“政绩”。在那里，同样有很多学生，他们起初或许是学校的心病，后来通过学校的优劣整合，成为学校自动卸载的包袱。

　　他们到底占多大比率？有人估计，在中学阶段，平均有1／3的学生无法跟进正常的教学进度。先天、后天有太多的原因，让落后者迷失在学业的泥潭。从此以后，他们很可能就是无关紧要的“陪读”，常年累月被边缘化，鼓励是别人的，价值感是别人的，随后的优良教育、就业机缘同样是别人的，他们渐渐在与之无关的教学场所枯坐，渐渐被教育抛弃。他们当然会反抗，譬如，逃学、违规，直到做一些违法犯罪的事情，通过这种异化的途径表现自我，获得关注。

　　应试教育被普遍诟病好多年，其实它依旧有强壮的魂魄。我仿佛看到这样的教育还在“剃阴阳头”，一边光鲜无比，一边凌乱不堪；我仿佛看到运行中的势利的教育运输工具，一些学生被邀请上座，迎风飞扬，另外一些学生被强行拖拽，生死不论。教育堪称国器，重要性不必多说，教育要是不公平，社会的不公平就是必然结果。那些在教育的阴坡生存的学生，什么时候才能获得足够的关爱？

　　（本文作者为在校中学生）