“成才”是一个宽泛的概念，而且随着时代的不同，它的内涵也在不断变化。成才就是成为一个对社会有用的人，能够做出一定业绩的人。至于你究竟是在哪个行业、在什么领域做出一番业绩，并没有绝对的标准。

　　远的不说，近五十年来，人们的成才观念发生了巨大的变化。做一名人民教师、当一名士兵、成为一名工人、成为科学家、成为大作家等等，都曾经是人们的理想。现在呢？成为一名企业家或者是娱乐明星，也都是一种成才的观念。

　　据媒体报道，超女李宇春已经当成教育典范，被编入由西南师大出版社出版的新书《派往明天的教师》中。该书的编辑者认为，李宇春的成才之路表明，在大众文化多元化的情况下，孩子成才的标准也是多元化的。

　　这种说法是不错的。只不过，在把“超女”的故事编入的同时，就意味着一种示范。我们并不反对一夜成名，但是一夜成名是否能够成为一种人生成功的示范，并进而成为青少年效仿的榜样，这还是一个疑问。另一个疑问是，成名是否等于成才？假如成才意味着具有广泛的知名度，那么是否会造成把名人等同于人才，不是名人就不是人才的价值导向呢？

　　完全可以理解的是，在书中，李宇春只是其中的一个例子，并不等于“成才”的全部。但有一点不必怀疑，那些“成才”的故事，大多是“成名”的故事。因为只有名人的故事才可以广为人知，并具有示范的意义。但是假如我们单纯地把着眼点放在成名的过程上，忽视了成名前的努力，以及他们所致力的事业的具体意义，那么这种“成才”的范本就只能沦为“成名”的手册，既没有教育价值，也没有指导意义。毕竟，在成千上万个怀有“超女梦”的女孩中，只出了一个李宇春，也只有一个周笔畅和一个张靓颖。

　　必须看到，李宇春的成功并不意味着其他女孩的失败，而且这种成功也过于偶然，甚至不能等同于“成才”。如果我们不能说明这种“成才”的必然性，那么所谓“成才”的指导意义就会完全失效。

　　只有一个李宇春，而成才却并不意味着成千上万的人去争抢那一个“人才”的名额。所以不必效仿李宇春，因为我们知道，还有无数成才的道路可走。（生活报）