鼓楼区名校名师跨校大轮换

　　试点初见成效 将调整方案，推进教育均衡化发展

　　12月26日上午，南京市鼓楼区召开师资工作会议。会上，鼓楼区教育局公布了《鼓楼区“十一五”教师继续教育和校长培训规划》《关于成立“鼓楼区名师工作站”的决定》《鼓楼区名师管理暂行办法》《鼓楼区“112骨干教师人才队伍建设工程”实施计划》等9个文件。其中，有关教师“跨校”式服务的文件引起人们关注。

　　学校： 鼓楼一中心小学派出首位教师

　　在会上，鼓楼区教育局局长周越古充分肯定了该区省级实验小学今年9月开始试行教师“跨校”式服务取得的成果。作为第一所输出教师的校方代表，鼓楼一中心小学张校长说，她非常赞同鼓楼区教育局的做法。今年初，区教育局决定每所省级实验小学定期选派骨干教师到指定的学校，开展为期一年的“跨校”式教学服务，在人事制度管理上实施校际间的对口挂钩，名、优、特师“跨校”服务，她认为这样既能实现现有优质教师资源的共享，又能实行人事制度的动态管理。文件一出，她就和学校领导班子积极物色人选，对象锁定在教师骨干、年仅27岁但有6年教龄的数学老师张鹏被选中。一番交流后，张鹏欣然接受“跨校”服务的任务，到结对的虹桥小学任教，他也因此成了南京“跨校”式服务的第一人。

　　年轻老师：有挑战，也很有意义

　　昨天，张鹏告诉记者，来到虹桥小学，他在六年级教数学，开始有些不适应，陌生的环境、条件没有原来学校好，压力也很大，半学期下来，他已经和同事、同学打成一片了。有时还会开展示范课，和大家一起交流。据他介绍，他的工资和奖金都在鼓楼一中心小学拿，没因工作变动受影响。“跨校”服务对教师个人还有何好处？张鹏对此并不忌讳，不仅个人能得到锻炼， 鼓楼区教育局的文件也称“参加跨校服务的老师在同等条件下有参评市优青优先权”。也许这些条件的诱惑力不小，采访中，不少年轻老师支持“跨校”式服务，表示有机会一定也会参加，这种岗位流动有挑战，也很有意义。

　　区教育局：出台文件做后盾

　　早在今年初， 鼓楼区教育局就出台了人事制度补充文件。区教育局人事科申科长说，该区南片和北片学校发展不均衡，体现在力小、拉小、琅小等名校集中在南片，好老师集中在好学校，名师的辐射范围很小，造成资源浪费，久而久之，学校之间的差距会越来越大。

　　为了均衡区内义务教育阶段学校的发展，鼓楼区教育局提出了教师“跨校”式服务的想法。以前，学校只是松散式的结对，现在在文件中明确要求力小、拉小、三牌楼小学、南财大附小、赤壁路小学、鼓楼一中心小学7所省实验小学和7所相对薄弱的学校结对子，每校每年派出1－3名骨干教师支援对口学校教学。虽然从实际操作看，和预期目标还有差距。除了鼓楼一中心小学派出一位教师外，其他学校因为师资不足，采取了菜单式送课的形式，即支教老师不离校，每周固定到对口学校上课2－3次。但这种方式目前也很受欢迎。申科长表示，时机成熟后，教师“跨校”式服务的力度会进一步加大。

　　家长：希望学校多引进送课老师

　　对于鼓楼区教育局推出的教师“跨校”式服务这一举措，学生家长深表赞同。虹桥小学的学生家长李先生说，自从张鹏老师来校任教后，儿子学习的积极性大大提高了，不仅上课注意听讲了，对数学钻研的兴趣也浓了。其他家长也特别羡慕他，有的家长还提议学校多引进一些优秀的送课教师。

　　对此，周局长说，大规模流动还不太现实，目前师资流向只是单向的，主要是强校派到弱校，薄弱学校的老师派到好学校去任教还有困难，因为课不好安排，但教师的培训工作没有放松。他认为，只有全区的教师队伍整齐了，学校之间的差距才能缩小。为了实现这一目标，现在鼓楼区成立了名师工作站，出台了鼓楼区名师管理暂行办法，就是要积极发挥名师的带头作用，帮带年轻教师。

　　教师流动在争议中前行

　　教师“跨校”式服务能走多远？ 鼓楼的经验能否复制？能否在南京市或其他区推行？对此，各方反应不一，有人说，在同一个区推行还有可能，但在南京市推行短期内不太现实。首先有体制上的障碍，目前，南京市的中小学教师工资、待遇由区财政发放，各区的经济状况不同，老师的待遇差距很大，如果老师在不同区流动，矛盾就很大，大家都会争着到条件好的行政区去，会造成区与区之间的差距进一步拉大。其次，目前教师是就近上岗，如果跨区流动，可能会出现离家远的错位，这样也不方便工作，带来后顾之忧。对此，也有人持反对意见，认为所谓后顾之忧其实都是人为的，工作单位离家远近也不是教师这一个行业的问题，别人能克服，为什么教师不能克服？新规定就是对教师岗位铁饭碗的挑战，老师的待遇也不该是一成不变的，到了名校就捧上了铁饭碗的观念应改变。

　　据了解，目前，沈阳、大连都有教师流动的做法，深圳也有校长在同一所学校任职不超过8年的规定。鼓楼区教育局局长周越古说，南京还在探索阶段，鼓楼区作为试点遇到阻力是难免的，从现在的反响看还比较好，也许双向流动的困难会更大，下一步会根据实际情况调整方案，但目标不会改变，那就是实现鼓楼区教育均衡化发展，缩小校际间的差距，实现教育质量的均衡和同步。记者 孙文

(责任编辑：刘峰)