安徽工贸职业技术学院首创毕业生“质量补救”机制

　　一个产品出厂后如遇质量问题，可以根据“三包”规定要求厂家进行售后服务。那么，一个“订单培养”的职业教育毕业生如果不能胜任用人单位的岗位要求，学校应该怎么做？近年来，安徽工贸职业技术学院建立了一套机制，加强对毕业生就业后的帮教和补救工作，提高毕业生的合格率，赢得企业的信任和毕业生的欢迎。

　　前不久，广东东莞一家电子工厂从安徽工贸职业技术学院整班招收了40多名应用电子专业毕业生到电子产品车间工作，从在校学习和实习的情况看，他们的工作应该得心应手。但是学院在对毕业生的工作情况的调查反馈中，他们一致反映工作十分吃力。通过了解。原来这家工厂刚从国外引进了新技术、新产品，使用的是新机器，他们在学校从来没有接触过。针对这个情况，学院立即派出专业课老师，首先向外国专家学习，并邀请他们一道，针对生产的实际需要，为学生开设技术讲座，使毕业生在实践中遇到的难题迎刃而解。

　　除了毕业生在校学有缺陷，在工作中遇到技术难题，学院派出专业课老师配合技术人员进行岗位帮教以外，毕业生出现了思想问题，系(部)领导和辅导员也都会及时赶到现场帮助解决。据介绍，学院已形成了完整的“质量补救”工作机制，成立了“校企合作信息沟通小组”，与用人单位保持经常性的联系，并且每年还进行一次跟踪调查，发现问题，及时解决。

　　省政协委员、该院党委书记、院长姚多忠告诉记者，实施“质量补救”，加深了毕业生对学院的感情，密切了校企合作关系，使用人企业感到使用安徽工贸职业技术学院的毕业生心里踏实。

　　专家认为，随着企业的个性化生产和服务的提高，企业人才的个性化需求对职业教育也将提出了新的、更高的要求。安徽工贸职业技术学院首创毕业生“质量补救”机制，是对“订单培养”的深化和延伸，也是未来职业教育充分融入市场链条的必然之举。(毛学农)

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　　中安在线