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女大学生编性教育读本引争议(图)

  贵州民族学院新闻系四年级女生王蓟,历时1年半编写了12万字的性教育读本,即将由江苏文艺出版社以《玫皮书———性成长自助手本》为书名出版。此书虽尚未问世,但手抄本、打印本就已在同学中传阅,从而也在学生、家长、教师和性教育工作者中引起了各种争论。


  王蓟自编的这本性教育读本包括《身体篇》、《贞洁篇》、《孕育篇》、《爱情篇》、《自我防护篇》、《同居现象反思篇》等。内容涵盖生理知识、如何防范性骚扰、性侵害,探讨网络性接触、一夜情现象等话题,以及常见性接触疾病的介绍等等。王蓟说,她为此查阅了大量资料,还经常通过网络与同龄人交流,了解他们的困惑。读本中的大量事例来自同学的亲身经历,也有她自己对性的发现、看法和经验。

  大学生性迷茫促其编教育读本

  2004年12月,王蓟萌生了编写性教育读本的念头。她说:“上高中时,一位好友怀孕了,医生结束了她腹中的小生命,那冰冷而血腥的场面把我吓坏了。”上了大学,谈恋爱的同学多了,越来越多的大学生同居是不争的事实,越来越多的人既有身体伤害,又有心理创伤。

  她说:“我不提倡男女大学生同居,但也不反对,重要的是要学知识,要保护好自己和别人。”

  王蓟在大三时就已编写完一本性教育读本。

  她说,大学里许多同学开始恋爱。由于对性的“迷茫”,有的同学上黄色网站了解性知识,有的从杂志上了解,然而其结果都是一知半解,由此导致了许多悲剧发生。在学校发的《大学生心理》中,涉及性知识的内容并不多,而且非常呆板。她觉得杂志上的内容更适合婚姻生活中的人们;一些小报上的所谓“性知识”,多多少少含着低级庸俗味道。

  王蓟说,她最先只是凭兴趣收集知识、事例、观点,编写《孕育篇》给自己和好朋友看,并没有写成性知识读本的打算。后来发现大家普遍缺乏自我保护的意识,于是又搜集材料写《自我保护篇》。然后发现要做的太多,干脆想,不如自己编写一本适合大学生的性教育读本,那时候她刚升大二。

  于是,王蓟频繁出入图书馆、上网,还经常咨询妇产科医生,在同学中做了大量访谈,读本中大部分事例来源于同学的亲身经历。

  经过一年多的准备和整理,王蓟的性教育读本完成了,包括《身体篇》、《贞洁篇》、《孕育篇》、《爱情篇》、《自我防护篇》、《同居现象反思篇》等。内容涵盖生理知识、如何防范性骚扰、性侵害,探讨网络性接触、一夜情现象等话题,以及常见性接触疾病的介绍等等。

  始料不及的是,读本刚完成,手抄本、打印本就在同学中争相传阅,甚至有省外大学生跟她联系,希望看到读本。“没想到会有这么大的影响,还被出版社看中了。”王蓟说。
  上图:王蓟在宿舍里查阅资料(本版图文除署名外,均据新华社)。

  家长:“不要让她丢人了”

  王蓟说:“我从没有把‘性’当成肮脏的东西来对待,自认为在做一件有意义的事,想不到却被很多人误解,连我的一个做妇科护士的表姐也问我:‘该不会是你出什么事了吧?’”

  王蓟的父亲听说她在编写性教育读本后,慌忙打电话给王蓟的奶奶:“这丫头要写性教育?快劝住她,不要让她丢人了。”部分同学、老师、家长对她的做法嗤之以鼻,认为她不务正业,有伤风化,也没有能力去做性教育。还有一些人知道后故意骚扰她。

  王蓟说:“我得到的支持多于误解,这是我坚持写下去的重要动力。很多人知道我的初衷后,主动把心事告诉我,并希望通过我的努力,让大家多掌握一些基本常识,对生命负责任,少一些眼泪和后悔,多一点阳光和自信。”一个同学在她的QQ上留言:“小蓟,我们知道你一直在努力,我们对你充满希望和信心,我们真的太需要真正的性教育了。”“一些人对性的理解过于狭隘。其实性知识不等于性经历,也不等于性经验。有的人经验丰富,但是仍然不懂得保护自己,不懂得道德约束。”王蓟说。

  支持者:“同龄教育的可贵尝试”

  贵州民族学院学生谢勇看过读本后说,最受益的是书中的《卫生篇》,减轻了自己对欲望的困惑。

  贵州财经学院的一名女生,本来准备和男友同居,看过读本之后改变了想法。

  重庆商学院一位女生专程从重庆赶到贵阳和王蓟沟通。她说,读本就像一个知心朋友,“曾经受到严厉惩罚的我再也不会去犯愚蠢的错误了……”

  贵州大学外语专业学生姚名军说:“有的人认为性知识讲得深了说得多了,学生们就开放过度了,就把我们教坏了。其实我觉得这完全是低估了大学生的判断和理解能力。”

  江苏文艺出版社负责此书的责任编辑于奎潮认为,这是一本可弥补以往课堂教育不足的青春指导书。

  北京大学医学部医学心理学教研室主任、博士生导师、中国性学会常务副理事长兼秘书长胡佩诚教授认为,大三女生编写性教育读本,是一次“同龄教育”的可贵尝试。让年轻人参与到性教育中来,不仅作为被教育者,也尝试作为教育者,这是十分令人鼓舞的。大学生进行“同龄教育”不仅在形式上是一种创新,在教育方式、教育的侧重点与教育的针对性上,都会带来新的启示。

  胡佩诚说,从专业的角度来看,读本还存在不足,比如学理的规范性不足,内容的归类、结构安排也不尽合理。但这些不足又是和本书的特点、优点联系在一起的,不必求全责备。

  反对者:“易受暗示,可能会误导”

  一位教育界专家说,大学生仅通过自学知识,没有经过系统、完整、科学的教育,利用自学的知识来做性教育是不负责任的行为,容易引导学生走入误区。

  一些老师、家长看到大学生关注“性问题”,感到惶恐、担心。有家长说,现在对学生进行性教育是必要的,但不能过于开放,王蓟的读本不能接受。

  贵州民族学院杨再勇老师认为,王蓟从自身和同学的成长经历写起,有感染力和说服力,但读本中有些观念与教育价值取向相冲突,当学生没有完全理解、掌握读本的精神实质时,容易受暗示,可能会误导。

  据介绍,人们对王蓟编写性教育读本的争议主要集中在以下方面:作者的写作意图,是真正想做有益的事情还是为出名?作者写作能力,是自力更生还是东拼西凑?作者写作资格,是确有见地还是冒充行家?读本内容是科学可靠还是胡编乱造?

  王蓟说:“对性知识教育问题,整个社会还在探讨之中,我只是一个大学生,或许不能给出完美答案,但是希望与大家一起思考。”

  链接:王蓟的性教育试验

  1.尝试做性家教

  在编写完性教育读本后,为了帮助青春期的青少年揭开性困惑,在朋友的启发下,她决定尝试做性家教。然而,就在她把海报张贴出去后,却遭遇了难言的尴尬。

  她说服好友小薇(化名)和她组成了一个两人的团队。王蓟和小薇上网查询了许多青春期少年的困惑,也翻阅了许多相关心理学的书籍。她们抓紧时间把广告拟了出来,一共复印了50份。趁着夜色,王蓟约上一个好朋友走进贵阳小十字某高档小区开始张贴广告。

  广告贴完后,一天过去了,还是没有任何的咨询者。第二天,终于来了一个咨询者打的电话,电话中,一个妇女说,她的儿子早恋,都把女朋友带到家里睡了,看王蓟能不能去做一下家教。可是,当她得知王蓟她们只是两名普通的女大学生的时候,口气一下就变得很置疑:“你们咋个才能保证你们能教好嘞?给我个准确的时间,你们要多久才能把我的娃儿教好呢?”但一听说王蓟她们做性家教是收费的,那人马上把电话挂了。(贵州都市报)

  2.开性教育博客

  在性教育读本被同学争相传阅时,在朋友的鼓励下,王蓟还开了性教育博客。博客上就有人问她是不是有很多性伴侣、有很丰富的性经验。王蓟回复说:“掌握性知识是好事,性知识包括性文化、性道德、性观念、性技巧,还包括生理、生殖解剖知识,性病防治知识等。一些人对我的性经历那么关心,是对性的理解过于狭隘。”(欣华)

  3.办性讲座宣传防艾

  王蓟还在校园里举办了一场性讲座,对近百名大学生进行面对面的防艾宣传。

  从女大学生艾滋病感染者朱力亚开始,王蓟侃侃而谈。为了让大家对艾滋病和性病的危害有一个感性的认识,她特别制作了幻灯片。“如果我们不洁身自爱,身体随时有可能受到像这样的侵害。”紧接着,王蓟从兜里摸出了一个避孕套,用一个香蕉做道具,先让一个男生上来演示了一下,然后才亲自示范,教大家正确的使用方法。(贵州都市报)

  (晓健/编制)
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