女大学生编性教育读本引争议(图)

　　贵州民族学院新闻系四年级女生王蓟，历时1年半编写了12万字的性教育读本，即将由江苏文艺出版社以《玫皮书———性成长自助手本》为书名出版。此书虽尚未问世，但手抄本、打印本就已在同学中传阅，从而也在学生、家长、教师和性教育工作者中引起了各种争论。

　　王蓟自编的这本性教育读本包括《身体篇》、《贞洁篇》、《孕育篇》、《爱情篇》、《自我防护篇》、《同居现象反思篇》等。内容涵盖生理知识、如何防范性骚扰、性侵害，探讨网络性接触、一夜情现象等话题，以及常见性接触疾病的介绍等等。王蓟说，她为此查阅了大量资料，还经常通过网络与同龄人交流，了解他们的困惑。读本中的大量事例来自同学的亲身经历，也有她自己对性的发现、看法和经验。

　　大学生性迷茫促其编教育读本

　　2004年12月，王蓟萌生了编写性教育读本的念头。她说：“上高中时，一位好友怀孕了，医生结束了她腹中的小生命，那冰冷而血腥的场面把我吓坏了。”上了大学，谈恋爱的同学多了，越来越多的大学生同居是不争的事实，越来越多的人既有身体伤害，又有心理创伤。

　　她说：“我不提倡男女大学生同居，但也不反对，重要的是要学知识，要保护好自己和别人。”

　　王蓟在大三时就已编写完一本性教育读本。

　　她说，大学里许多同学开始恋爱。由于对性的“迷茫”，有的同学上黄色网站了解性知识，有的从杂志上了解，然而其结果都是一知半解，由此导致了许多悲剧发生。在学校发的《大学生心理》中，涉及性知识的内容并不多，而且非常呆板。她觉得杂志上的内容更适合婚姻生活中的人们；一些小报上的所谓“性知识”，多多少少含着低级庸俗味道。

　　王蓟说，她最先只是凭兴趣收集知识、事例、观点，编写《孕育篇》给自己和好朋友看，并没有写成性知识读本的打算。后来发现大家普遍缺乏自我保护的意识，于是又搜集材料写《自我保护篇》。然后发现要做的太多，干脆想，不如自己编写一本适合大学生的性教育读本，那时候她刚升大二。

　　于是，王蓟频繁出入图书馆、上网，还经常咨询妇产科医生，在同学中做了大量访谈，读本中大部分事例来源于同学的亲身经历。

　　经过一年多的准备和整理，王蓟的性教育读本完成了，包括《身体篇》、《贞洁篇》、《孕育篇》、《爱情篇》、《自我防护篇》、《同居现象反思篇》等。内容涵盖生理知识、如何防范性骚扰、性侵害，探讨网络性接触、一夜情现象等话题，以及常见性接触疾病的介绍等等。

　　始料不及的是，读本刚完成，手抄本、打印本就在同学中争相传阅，甚至有省外大学生跟她联系，希望看到读本。“没想到会有这么大的影响，还被出版社看中了。”王蓟说。　　上图：王蓟在宿舍里查阅资料（本版图文除署名外，均据新华社）。

　　家长：“不要让她丢人了”

　　王蓟说：“我从没有把‘性’当成肮脏的东西来对待，自认为在做一件有意义的事，想不到却被很多人误解，连我的一个做妇科护士的表姐也问我：‘该不会是你出什么事了吧？’”

　　王蓟的父亲听说她在编写性教育读本后，慌忙打电话给王蓟的奶奶：“这丫头要写性教育？快劝住她，不要让她丢人了。”部分同学、老师、家长对她的做法嗤之以鼻，认为她不务正业，有伤风化，也没有能力去做性教育。还有一些人知道后故意骚扰她。

　　王蓟说：“我得到的支持多于误解，这是我坚持写下去的重要动力。很多人知道我的初衷后，主动把心事告诉我，并希望通过我的努力，让大家多掌握一些基本常识，对生命负责任，少一些眼泪和后悔，多一点阳光和自信。”一个同学在她的QQ上留言：“小蓟，我们知道你一直在努力，我们对你充满希望和信心，我们真的太需要真正的性教育了。”“一些人对性的理解过于狭隘。其实性知识不等于性经历，也不等于性经验。有的人经验丰富，但是仍然不懂得保护自己，不懂得道德约束。”王蓟说。

　　支持者：“同龄教育的可贵尝试”

　　贵州民族学院学生谢勇看过读本后说，最受益的是书中的《卫生篇》，减轻了自己对欲望的困惑。

　　贵州财经学院的一名女生，本来准备和男友同居，看过读本之后改变了想法。

　　重庆商学院一位女生专程从重庆赶到贵阳和王蓟沟通。她说，读本就像一个知心朋友，“曾经受到严厉惩罚的我再也不会去犯愚蠢的错误了……”

　　贵州大学外语专业学生姚名军说：“有的人认为性知识讲得深了说得多了，学生们就开放过度了，就把我们教坏了。其实我觉得这完全是低估了大学生的判断和理解能力。”

　　江苏文艺出版社负责此书的责任编辑于奎潮认为，这是一本可弥补以往课堂教育不足的青春指导书。

　　北京大学医学部医学心理学教研室主任、博士生导师、中国性学会常务副理事长兼秘书长胡佩诚教授认为，大三女生编写性教育读本，是一次“同龄教育”的可贵尝试。让年轻人参与到性教育中来，不仅作为被教育者，也尝试作为教育者，这是十分令人鼓舞的。大学生进行“同龄教育”不仅在形式上是一种创新，在教育方式、教育的侧重点与教育的针对性上，都会带来新的启示。

　　胡佩诚说，从专业的角度来看，读本还存在不足，比如学理的规范性不足，内容的归类、结构安排也不尽合理。但这些不足又是和本书的特点、优点联系在一起的，不必求全责备。

　　反对者：“易受暗示，可能会误导”

　　一位教育界专家说，大学生仅通过自学知识，没有经过系统、完整、科学的教育，利用自学的知识来做性教育是不负责任的行为，容易引导学生走入误区。

　　一些老师、家长看到大学生关注“性问题”，感到惶恐、担心。有家长说，现在对学生进行性教育是必要的，但不能过于开放，王蓟的读本不能接受。

　　贵州民族学院杨再勇老师认为，王蓟从自身和同学的成长经历写起，有感染力和说服力，但读本中有些观念与教育价值取向相冲突，当学生没有完全理解、掌握读本的精神实质时，容易受暗示，可能会误导。

　　据介绍，人们对王蓟编写性教育读本的争议主要集中在以下方面：作者的写作意图，是真正想做有益的事情还是为出名？作者写作能力，是自力更生还是东拼西凑？作者写作资格，是确有见地还是冒充行家？读本内容是科学可靠还是胡编乱造？

　　王蓟说：“对性知识教育问题，整个社会还在探讨之中，我只是一个大学生，或许不能给出完美答案，但是希望与大家一起思考。”

　　链接：王蓟的性教育试验

　　1.尝试做性家教

　　在编写完性教育读本后，为了帮助青春期的青少年揭开性困惑，在朋友的启发下，她决定尝试做性家教。然而，就在她把海报张贴出去后，却遭遇了难言的尴尬。

　　她说服好友小薇(化名)和她组成了一个两人的团队。王蓟和小薇上网查询了许多青春期少年的困惑，也翻阅了许多相关心理学的书籍。她们抓紧时间把广告拟了出来，一共复印了50份。趁着夜色，王蓟约上一个好朋友走进贵阳小十字某高档小区开始张贴广告。

　　广告贴完后，一天过去了，还是没有任何的咨询者。第二天，终于来了一个咨询者打的电话，电话中，一个妇女说，她的儿子早恋，都把女朋友带到家里睡了，看王蓟能不能去做一下家教。可是，当她得知王蓟她们只是两名普通的女大学生的时候，口气一下就变得很置疑：“你们咋个才能保证你们能教好嘞？给我个准确的时间，你们要多久才能把我的娃儿教好呢？”但一听说王蓟她们做性家教是收费的，那人马上把电话挂了。(贵州都市报)

　　2.开性教育博客

　　在性教育读本被同学争相传阅时，在朋友的鼓励下，王蓟还开了性教育博客。博客上就有人问她是不是有很多性伴侣、有很丰富的性经验。王蓟回复说：“掌握性知识是好事，性知识包括性文化、性道德、性观念、性技巧，还包括生理、生殖解剖知识，性病防治知识等。一些人对我的性经历那么关心，是对性的理解过于狭隘。”（欣华）

　　3.办性讲座宣传防艾

　　王蓟还在校园里举办了一场性讲座，对近百名大学生进行面对面的防艾宣传。

　　从女大学生艾滋病感染者朱力亚开始，王蓟侃侃而谈。为了让大家对艾滋病和性病的危害有一个感性的认识，她特别制作了幻灯片。“如果我们不洁身自爱，身体随时有可能受到像这样的侵害。”紧接着，王蓟从兜里摸出了一个避孕套，用一个香蕉做道具，先让一个男生上来演示了一下，然后才亲自示范，教大家正确的使用方法。(贵州都市报)

　　（晓健／编制）