右边这个虎头虎脑的男孩，眼睛里透着灵光。在“阳光之家”的记录里，他的个性是“喜欢制造小矛盾，较情绪化”，但在老师眼里，他是个可爱的孩子。
墙壁上有个很大的“家”字，可“家”在孩子们眼里却很遥远。
也许只有“阳光之家”和“教师妈妈”才记得孩子的生日，童年的记忆就定格在这样的照片里。
“阳光之家”有一个煤气灶头。家里没有热腾腾的饭菜，孩子们填饱肚子就靠它了。当然，厨师是由“教师妈妈”担当的。
“亲情热线”很重要。打工在外的家长通过它，能找到自己的孩子；有时孩子想爸爸妈妈了，也会找到校长——电话另一头连着校长办公室。
圣诞节，“阳光之家”的圣诞树上挂满了孩子们的愿望，孩子们留言上写的最多的，是祝老师节日快乐。
这位小姑娘在家里由年迈的爷爷奶奶照顾，爷爷每天带她上下学，要骑半个小时的车。
咔嚓者：
萧山报道组 张德良 通讯员 郭亚萍 记者 王浩
咔嚓地：
萧山区河庄镇新围中心小学“阳光之家”
书本后面的那双大眼睛。
“妈妈呢？”“我很小的时候妈妈就走了。”
“爸爸呢？爸爸不工作，不管你吗？”“爸爸不做事，也不管我。”
“那他平时都干什么事呢？”“他每天躺在床上看电视。
”
这话把大家逗乐了，可大家都笑得很勉强，有点心酸。
我一开始把新围中心小学的这间教室叫做“留守之家”，老师们纠正我的说法：“应该叫‘阳光之家’”。“大眼睛”就是“阳光之家”的孩子。
“阳光之家”有十几个小朋友，他们的家庭，却是阳光照不到的角落。“要么夫妻婚姻破裂，儿女成了‘遗弃品’；要么夫妻有一方病故，另一方长期在外打工，不着家。”老师说，在河庄镇，这样的家庭有不少。
河庄镇，萧山北部的一片围垦土地。几十年前，有一大批人背井离乡，来这里围江造田，开始新的生活。这段特殊的历史背景，使河庄镇成为萧山现代围垦精神的发祥地，但同时，也使这里产生了许多特殊的家庭。因为这里农业发达，工业相对薄弱，农民致富也没萧山其他地方来得快，所以，当地人娶湖南、广西等外省女子为妻的较多。许多外省女子来到河庄，发现生活并非想像中的那样富裕，于是他们的家庭便有了诸多不安定的因素，进而产生了许多单亲、空巢家庭。
在家庭的变故中，牺牲最大的就是这些家庭中无辜的孩子。
缺乏父母关爱的孩子会是什么样，班主任的感受最深。去年的六年级（2）班，庄水娟是班主任。她深有感触地说，“家庭温暖的缺失，往往使孩子的性格孤僻，有的行为粗暴，有的胆怯、自闭，很多孩子的学业不良”。
家庭、父母的角色，不得已由学校担当起来，于是，就有了这样的“阳光之家”，有了“教师妈妈”。
翻看“阳光之家”的记录，看到的是一个个残缺的家庭。
“六（5）班的李军，父亲早在六年前去世，父亲患病期间花去
了大量医疗费。母亲是贵州人，长年在外打工。李军的性格内向而孤僻，渴望自己能够快点长大……”
“六（2）班的吕清，母亲是外省人，在吕清9岁时就离家而去，再没回来过。父亲长期在外打工，几个月回次家，给孩子一些生活费。10岁起，吕清就一个人生活。在他的家里，房子从来无人收拾，脏乱不堪……”
“王南、高琴，都是父母离异，与父亲共同生活，父亲因为工作原因经常外出。但相同的人生经历却形成了不同的性格：王南腼腆内向，不善言语；高琴个性张扬，好与人玩耍打闹。”
“汪天、楼文文、史锋，在与同学交往时，总喜欢制造一些小矛盾，比较情绪化，并常常伴有攻击性行为。他们都渴望妈妈回来，渴望爸爸能够纠正不良的品行……”
孩子们有着不同的个性、不同的家庭生活，却都有同样的梦想，就是——渴望父母的关爱。
也许，“阳光之家”的老师才更像妈妈。老师们像对待自己的孩子一样，关照他们吃饭、教他们做家务，让他们同更多的小朋友交往，驱除内心的孤独感。像萧慧敏老师，就经常把留守学生带回家，让他们跟自己的儿子做朋友，同吃同住。
然而，老师又不能完全顶替妈妈。庄水娟老师曾经是吕清的班主任。每次庄老师来到吕清家里，看到一月未洗的碗筷、满地吃剩的蛋壳，她就会像斥责自己的孩子一样，教育吕清要学会独立、自理。吕清升初中后，庄老师买了蛋糕，要给他过生日，可就是找不到他。最后还是同学告诉庄老师，说吕清害怕给老师打电话，话筒拿在手上，想想又放下了。庄老师说，孩子长大了，有自尊，就会跟老师保持距离。一提起这个以前的学生，庄老师的眼泪就止不住了。
根据河庄镇中心辅导学校所做的调查，在全镇7000多中小学生中，单亲、空巢家庭的孩子至少有70多个。（注：文中出现的孩子均为化名）
结尾：“阳光”总在风雨后。河庄镇中心辅导学校的高主任说，“阳光之家”不能让这些孩子任凭风吹雨淋。现在，河庄镇的“阳光天使”工程已经在整体推进。全镇6所初中、小学和幼儿园，都为单亲、空巢家庭的孩子建立起了“阳光家庭”，有许许多多的“教师爸爸”、“教师妈妈”，在这些孩子们的生活中担当起了重要的角色。
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