农村“走教”现象暗含危机 青年不愿下基层任教

第1页:“走教”现象暗含危机第2页:农村“走教”背后第3页:农村教师的“另类”生存第4页:部分地区教师结构有断层第5页:三项计划提高教师素质

　　《瞭望》文章：农村“走教”背后

　　义务教育的重点和难点在农村。

为促进教育公平，实施教育优先发展战略，我国义务教育实现了财政投入体制的重大转变，2006年国家首先在西部地区农村全部免除义务教育学杂费，为贫困家庭学生免费提供教科书并补助贫困寄宿生生活费。2007年春季开学，这项惠民政策将覆盖全国农村。为此，中央财政拨付75亿元免学杂费补助资金，拨付17亿元提高公用经费保障水平资金，地方财政也按不同比例出资。另外，中央财政还刚刚预拨了2007年春季免费教科书专项资金14.25亿元，为3400万农村贫困家庭中小学生免费提供教科书。

　　随着中央对农村教育实施的一系列重大优惠政策和重大项目，农村孩子渴盼上学的忧虑减轻了，而农村中小学教师的队伍建设问题又逐渐浮出水面。因为教师的精神状态、心理素质、教学能力等等，直接影响到农村义务教育的质量和水平，进而影响到社会主义新农村建设，影响到农村未来的发展。

　　从《瞭望》新闻周刊各地调研的情况看，农村教师的工资收入、住房状况、福利待遇等，大大低于城镇、更低于城市的中小学教师。而由于县级财力有限，农村教师编制受到很大限制，新生力量难以顺利补充，在新课改教育教学工作量大大提高的压力下，现有教师负担过重，而他们中不少人的素质和能力又难以适应教学要求，导致恶性循环。

　　在农村教育需要解决的诸多问题中，教师的职业认同感普遍偏低，骨干教师大量流失，相当数量现有教师无力胜任岗位等等，显得尤为迫切。

　　为了改变农村教师的生存状况和生活状况，各级政府和各级教育部门已经想了很多办法，但落实难度不容低估。中国幅员太大，各地的发展水平又太不平衡，根本改善整个农村教师队伍的状况，显然还是个长期的目标。

　　温家宝总理2月4日下午在吉林考察时说，国家将加大对师范院校的改革和扶持力度，把最优秀的学生吸引到师范院校来，把最有才华的学生培养成人民教师，在全社会树立尊师重教的社会风尚。我们相信，经济发展了，财力增强了，国家会拿出更多的钱向农村教育倾斜，向农村教师倾斜。每一位优秀的农村中小学教师，一定会得到全社会的尊重和爱戴，一定会得到与他们的付出相应的收入和待遇。（李永增）

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(责任编辑：王玲玲)