陕西农村留守儿童100万 老师成其第二家长

　　让老师成留守儿童的第二家长

　　3月13日，在本报“全国两会博客”上，留守儿童的家庭教育问题引起了大家的关注。全国政协委员李雅芳向大会提交提案，建议关注留守儿童，建立健全家长学校，着力培训“第二家长”队伍。

　　“留守儿童”家庭教育缺失

　　“蓝呤”：我在网上看到过一篇名为《留守小姑娘7年没见娘》的报道，这个小姑娘是四川的，看后觉得这个女孩也挺可怜，7年了都没能感受到一点母爱。现在外出打工的人越来越多，这样的娃也多了，社会也该为他们想想办法，让他们和其他娃一样快乐成长。

　　“月亮湾”：留守儿童的情况农村最多，但现在城市里也出现了不少，一些父母虽然生活在城市，但因生活所迫到外地打工，也没有条件带着孩子到外地上学，城市里的留守儿童也就多了。不仅存在着家庭教育问题，这些娃的整个家庭生活也是缺失的。

　　“成年人”：孩子是父母的骨肉，孩子是父母的影子。父母走到哪里，孩子理应跟随到哪里，这合情合理。可我们做农民的父母进城讨生活，孩子却只能留在农村，形成了一个特有的群体——留守儿童。是父母不愿意将孩子带在身边吗？不是的。孩子进了城，因为户口等问题难以享受到城里孩子的待遇，孩子上学要托门路交高额的“赞助费”、“借读费”等。

　　“搜狐网友”：看问题要看实质。留守儿童大多在农村，但问题产生的根源在城市，他们的父母在城市打工，低工资、高房价等好多因素所限，根本没有能力给娃交高额的借读费，没有经济能力把娃带到城里上学，所以才会有留守儿童的大量出现。

　　“一袖清风”：留守儿童的问题不仅是陕西的问题了，已经是全国性的问题了！这也不是一个家庭或部门可以解决的问题，应该由政府出面协调，政府应该想想办法来解决，从留守儿童出现的原因上解决根本问题。

　　“玉嘉”：看到这个话题时，我有些心酸。小时候爸妈去工作，把我一个人留在姑妈家上学，虽然姑妈对我很好，但心里总觉得不是自己的家，做什么事情都不大胆。那时最大的愿望就是妈妈能看我一次，却也很难实现，看到别的父母到学校给小朋友送东西时，我都会悄悄地流泪。爸妈来看我一次，我都会高兴很多天，每次他们来看我，临走时，我都会哭着抱着妈妈的腿不让他们走……

　　“留守儿童”让人一次次心痛

　　本报记者在采访中亲历了这样一个令人动容的场面:春节前，省妇联主席刘丽鸽、省儿童福利会会长张绣绒一行带着棉被、书包、糖果等物品到华县金惠乡汤坊村看望那里的留守儿童。9岁的小煜父母在杭州打工，两年没回家了，小煜跟着爷爷奶奶生活，已度过了两个没有父母陪伴的春节，父母打电话来称今年不回来过年，他生气地不接电话，也不好好吃饭。刘丽鸽给他背上了新书包，问他是否想父母时，小煜一下子号啕大哭，长时间无法控制，凄凉的哭声令在场的人感到心酸。

　　后来，十多名16岁以下的孩子围在刘丽鸽身边大哭……他们思念在外打工无法返乡过年的父母。

　　省妇联儿童工作部的专家分析说，毕竟父母的爱与爷爷奶奶的爱是两种不同的爱，在留守孩子家中父母的爱常常被忽视。像小煜这样的留守儿童在华县金惠乡汤坊村还有88人，形成了比较突出的留守儿童问题。

　　我省共有农村“留守儿童”100万人

　　据统计，目前全省共有农村留守儿童100万人，其中父母均在外务工的约占三分之一。由此引发的社会问题日益突出,农村留守儿童极易产生生活失助、学业失教、行为失控、道德失范、心理失衡等问题。而且城市里也有一部分留守儿童。

　　看到留守儿童的现状，省妇联也通过本报向全省在外打工的父母们发出了倡议：倡议全省在外打工的父母，为了孩子健康成长，要尽量抽出年假时间陪伴孩子，日常在外要坚持每周给孩子打一个电话，尽量回来看看孩子，抚慰孩子幼小的心灵。今年春节前全省各级妇联还慰问了1000名留守儿童，并在全省广泛开展“关爱留守儿童行动”，组织万名留守儿童家长学习家庭教育知识，着力提高农村留守儿童监护人在促进儿童道德培养、营养健康、体能训练、心理健康等方面的意识和能力。

　　让老师成为“留守儿童”的第二家长

　　“社会、家庭和学校是培养儿童成长的三个不可缺少的因素，留守在家的儿童缺少家庭教育这个环节。”全国政协委员李雅芳向大会提交提案，建议关注留守儿童建立健全家长学校，着力培训“第二家长”队伍。

　　她提出，各级各类学校应该建立各种形式的家长学校，定期组织学生家长和留守儿童管理者进行学习，让他们成为合格的“第二家长”。具体做法为，学校对本校所有留守儿童建立详细的信息档案，分年级分班造好留守儿童花名册；每个学校专门分配一名领导管理留守儿童工作，与所有教师签订责任状；根据情况把每一名留守儿童按照一帮一，一帮多的形式分给所有的科任教师，让这些教师对他们进行管理，并把对留守儿童的管理量化纳入到教师的日常考核中去。如每个教师每周不少于一次与留守儿童交心谈心等；同时建立起对担任“第二家长”教师实施的相应激励机制。

　　让“留守儿童”不再孤单

　　陕西省家庭教育研究会副会长、西安市社会科学院青少年与家庭教育研究中心主任王国琪，对留守儿童的问题一直特别关注，曾多次深入农村做调研工作，并对关爱留守儿童提出了三条举措。“留守儿童问题需要全社会的关注和关爱！”王国琪如是说。

　　王国琪说，父母是孩子的监护人，外出无法履行责任，这对孩子的伤害已经形成，父母应该及时挽救。

　　其次，老师要对留守学生和其监护人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等做到知情，建立留守学生个人档案，做好留守学生的摸底工作，将其在校的各方面表现记入档案，及时向监护人和外出务工家长通报孩子的成长情况，形成学校、家庭共同教育的局面。

　　最后还需要社会的关注，可以在校外建立“一组、一家长、一中心”。