初二女生未扎头发遭拒考后自杀 校方赔偿15万

　　校长：临考之前，老师已经在她所在监考的考场，这个孩子大概跑到这个试场，因为走错了，她后来就走了，据说是这么回事，他们接触的时候，也没有什么多的对话。

　　父亲：就是邱雪梅她本人亲口告诉我们夫妻的这个情况。

　　记者：怎么告诉你。

　　父亲：你女儿考试零分，我说为什么，没有扎辫子，披头散发，我叫扎辫子，扎完辫子迟到了，我就不让她考了，她会影响别的学生了。

　　两方说法截然不同，那么，到底是雯雯的班主任邱雪梅曾拒绝雯雯参加考试，还是雯雯因为迟到，自己离开了呢？因为邱雪梅老师始终不愿意面对镜头，她的代理律师接受了我们的采访。

　　律师胡海婴：因为吴雯雯她在找这个考场，她就是说一下子，不知道自己是哪一个考场，一直在找，那么因为邱雪梅师是她的班主任，她看到她就说经过她的那个考场的时候呢，她就叫了她一声吴雯雯叫了一声，然后叫了以后呢，吴雯雯她不知道有没有听见，她就跑过去了，就没有跟她接话，事实就是这样。

　　胡律师坚持，她了解到情况就是邱雪梅在看到正在寻找教室的雯雯后，仅仅喊了她一声，不存在让她去扎辫子的说法，更不可能不让她参加考试。雯雯的父母认为这是在说谎？在事情发生后，警方也曾进行过全面的调查走访，的调查结果又如何呢？

　　警方：同学是反映到的。那么到吴雯雯同学，这个跑到教室的时候，邱雪梅就指出来，她蓬头散发是不行的，她指出这个情况，应该说是批评她，那么当时，可能学校一些，我们考场里的一些她的同学，也哄堂大笑，有这么一个情况。/应该说邱老师她都承认，叫她扎辫子，批评她，这个都承认，就是没有，不让吴雯雯同学参加考试，批评她是批评她了。

　　可是在警方，对雯雯的同学以及班主任邱雪梅本人的询问笔录中，显示的基本事实是：雯雯的邱雪梅当时看到正在找考场的雯雯，就只叫了她的名字，没有批评雯雯，更没有不让她参加考试。这又又是为什么呢？

　　干警：我的记忆当中，邱老师是承认（批评）的。话又说回来，邱老师的批评与不批评，或者就叫一下名字，我觉得跟这个（自杀）没有因果关系，

　　律师：假设这些事情有发生，那么我认为，她这个，这种行为，跟她自杀的这个行为，也没有法律上的因果关系。

　　记者：就是您从您的角度分析，她究竟是为什么要自杀呢？

　　校长：从目前掌握的一些情况看，觉得这个孩子，她的心里就比较脆弱。/就是她小学的毕业档里面，她就有班主任给她的评语，说这个孩子是，太不善于言表，阻碍了她的正常的人际关系，换句话说，我觉得这个孩子肯定很内向，是这种内向的性格造成的原因。

　　雯雯是家里最小的孩子，上面还有一个比她大8岁的哥哥，在吴立俊夫妇眼里，雯雯聪明、文静，虽然性格有些内向，但家人都很宠她。

　　哥哥：就是她比较内向，比较文静。

　　父亲：从小到现在，性格比较犟的，犟，很任性的，有点任性，有点执着，她认定她是对的，她绝不放弃。

　　吴立俊承认，女儿雯雯性格确实内向，但学校将所有的原因都归结为雯雯内向的性格，他们显然不能接受。

　　父亲：我们的孩子，我们自己知道，只要你们学校能够公正、公平地对待她，孩子是不会走这条绝路的，自杀是要勇气的，没有那么容易的，说自杀就自杀啊，这个是不到那个关键时刻，像现在小孩，16岁，她青春期还是稚嫩的时候，你不要给她太大的高压，她不会崩溃的，这是极端的崩溃，是她一念之差走上绝路。

　　吴立俊夫妇始终觉得，雯雯的自杀不仅与老师的过激批评有关，而且学校的管理疏漏也是造成这一悲剧的重要原因。雯雯的母亲回忆，在接到雯雯哭诉的电话赶到学校时，考试已经开始，但这个时候，学校里已经找不到雯雯，从学校出来时，她还专门问过传达室的门卫。

　　妈妈：我说门卫，我刚才，刚才有没有看见我女儿，他说你女儿是几班。我告诉他是几班，门卫说刚才我看见一个女孩、里面跑出去。

　　记者：就是吴雯雯当时，没有参加考试出门以后，学校知情吗？

　　校长：应该是，门卫应该是知道的，而且后来，据我了解这个门卫是阻止过。

　　记者：他是怎么阻止的，你了解到的具体情况。

　　校长：他说当时是叫这个孩子不要出去，因为他知道是初中的孩子，是要考试，阻止她，她不听，只管自己跑开。

　　记者：那这个门卫为什么当时没有及时地劝她回来，或者及时地通知老师。

　　校长：后来及时地已经告诉她母亲了。

　　对于校长的这种说法，吴立俊难以接受。

　　父亲：学校已经开始考试了，她怎么这么随意地，能够又从学校里面出来。

　　张律师：学校让不应该离开学校的这个学生离校了，那是他管理上的一种失职。

　　可是学校认为，他们已经尽到了告知义务。

　　校长：她母亲已经来过了，来到学校，也帮助这个孩子找这个试场，应该说她家长也知道，学校也知道了。学校是尽了这个告知的义务。

　　记者：是学校告诉她母亲，孩子没参加考试。

　　校长：学校当然没有告诉她母亲。

　　记者：那学校有没有参加寻找这个孩子。

　　校长：学校因为当时在监考时间，老师当时在监考，他是不能离开这个试场的。

　　记者：那其他的工作人员。

　　校长：其他的工作人员，因为我们认为，这个有时候孩子不来考试，也有这样的一种情况。

　　对于这一不该发生的悲剧，这位校长坦陈，学校教育也有值得反思的地方。

　　校长：我们大家冷静下来去反思这个事情，作为一个教育工作者，更重要的是，怎么样去预防，怎么样去教育我们的孩子，能够有一个健康的心理，能够经受住这种挫折，这是我们今后要做的事情。

　　2007年2月5日，也就是雯雯出事一年以后，在温州市鹿城区人民法院的调解下，雯雯家人和温州市第七中学接达成了和解协议：温州市第七中学一次性补偿雯雯家人15万元。官司已经结束了，但雯雯的死，带给学校和家长的，除了痛苦，还有持续至今的反思。佟丽华，中华全国律师协会未成年人保护专业委员会主任。

　　专家：从法律的层面上来说，尤其我们说学校的问题，如果学校对孩子这种只是一种批评，没有我们说的这种羞辱性的行为，没有这种非常 我们说只是一种批评方式的问题，在孩子自杀的问题上，我认为很难让学校来承担责任如果是这种羞辱性的行为 或者是这种直接的伤害 你比如体罚，造成了学生自杀的后果 那学校要承担一定的责任/就是现在呢就是在包括家庭包括学校 包括社会 在做儿童权利保护工作或者说保护孩子健康成长的角度来说 或者说从 结合到这个案件避免孩子走上自杀自伤的道路的角度来说 更主要的我们要把孩子看成一个独立的主体 他要受到尊重 他的人格尊严同样应该受到尊重就是做孩子工作的人尤其是学校的老师，要注意对孩子在进行批评的时候，他的一种方式，方法。

　　未成年人，只所以被称为未成年人，主要是指他的身体上和心智上还不像成年人那样成熟和坚定。我们注意到雯雯小学的评语上老师就指出性格内向，之后学校和家长也都意识到了这一点，在雯雯的的学校，还专门设有心理健康教育网络，可惜在这件事情发生前，谁都没有为雯雯多做一点。 意识到行为之间的距离，常常决定着事情的结果。