在开福区少年宫的陶艺制作室里，青少年捏完陶泥后还可以烧制陶器呢！长沙市在未成年人教育过程中，注重培养青少年艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，通过开展实践教育活动，丰富学生的课余生活，让青少年充分体验到了电视、游戏之外的快乐。余志雄摄
去年暑假期间，读初二的小文参加了“军旅夏令营”，穿了迷彩装的他意犹未尽地说：“在夏令营中，我交了很多朋友。现在我喜欢和人沟通，日常生活不再依赖父母，还懂得了很多危险中求生存的方法。
”而在此前，小文甚至一度认为自己有些自闭。
快乐是人生的追求，更是孩子的天性。长沙市围绕“快乐教育”主题，创造了快乐小义工、快乐直通车、快乐16：00、快乐网上行、快乐智多星、快乐小军营、快乐第二家等系列活动。像小文一样，长沙的百万青少年在“快乐家族”系列活动中，各取所需，充分享受到了成长的快乐。
养成教育：德育为先
个案故事 五年级的杨雯是一个在学校表现好，成绩不错的孩子。但在家撒娇任性，依赖性强，从不做家务。自从去年长沙市实施“新概念三好学生”评价以来，家长欣喜地告诉老师，杨雯不仅学会了做力所能及的家务事，还能主动地关心长辈。老师说：“新三好评价体系将培养孩子的完整人格，而不是只依靠学业成绩衡量一个学生。”
长沙经验 “新概念三好学生”需要学生在学校做个好学生、在家里做个好孩子、在社区做个好公民。这种评价体系把学生在校表现、家庭表现、社会表现结合起来，形成学校、家庭、社区三位一体的立体育人体系。其核心理念就是抓好道德养成教育，以“五心”（“忠心献给祖国，爱心献给别人，关心献给社会，孝心献给长辈，信心留给自己”）对孩子进行爱国主义教育；以“微笑待人，主动打招呼，每日做件家事，及时感谢别人的帮助，按规则办事，遵守公共秩序，不乱扔垃圾，不乱花钱，集体的事情一起干，用过的东西放回原处，干干净净迎接每一天”等为主要内容，在小学生中开展道德养成教育；以“礼貌待人，每日做件家务事，关爱他人，自立自强，诚实守信，热爱集体，保护环境，勤俭节约，强身健体，文明上网”在初高中、职业学校学生中开展养成教育，让未成年人成为有教养的文明人。
体验教育：服务中享受快乐
个案故事 新开铺小学五年级学生彭巧云，自从当选为“小小社区主任”后,每天认认真真管理社区,这里楼梯没打扫干净,那里小树苗被破坏了,她都会立刻赶到。在她的带领下,同学们积极性越来越高。彭巧云还利用自己外语好的优势,为同学们开了一个外语辅导班。在新天社区,每天上午10时,一群“红领巾”准时开播“新天之声”，上至国家大事，下至社区民意，孩子们娓娓道来。居民们听得蛮认真,车不乱停了,垃圾也不随意扔了。
雨花区砂子塘街道还成立“义工俱乐部”,组织同学们当小义工,开展保洁护绿、援助老弱病残人员、向社区居民宣传健康卫生知识等活动。家住书院路的小宇同学在天心区南站社区参加集体活动,看见别的同学扫地洗碗擦桌子,她也跟着做。渐渐地,以前不做家务的小宇变了,不但在家里跟爸爸妈妈抢着干家务活,而且对社区的事情也特别关心。奶奶高兴地说，“真要感谢社区的同志,小孙女现在又懂事又听话了。”
长沙经验 如今，长沙的“小义工”们自愿“承包”社区楼栋卫生、花坛维护等力所能及的工作。同时，邀请老师、家长、社区人员、书店老板等人参加，举办“我与城市手拉手”、“家庭艺术展演”、“让我们共同托起明天的太阳论坛”、“七小”（“护绿小分队”、“爱心小天使”、“文明小使者”、“安全小卫士”、“一日小当家”、“科技小发明者”、“社区小义工”）、“五开”（开办“跳蚤”市场、开通社会“视窗”、开辟劳动“岗位”、开设诗歌“讲堂”、开展“好书”推荐）等系列“小鬼当家”的活动。孩子们从中收获到一份来自社会、来自他人的鼓励与赞许的快乐，完善了自己的道德修养。
实践教育：实践出真知
个案故事 开福区在全区成年人中推出“寻找小巷足迹”活动。成立“小记者采访团”、“小记者巡回演讲团”、编印《听妈妈讲过去的故事》文集，让孩子们在“寻找”中感受历史变迁，增强爱国情感。
“一个个花坛炫丽多姿，高楼换下了那长满杂草的空地，长沙在变，长沙在跑！她正在奔向时代的前沿，奔向富裕生活……啊！我们的长沙，就像飞人刘翔，越跑越快越飞越高！”这是西长街小学六（乙）班的钱儒效在采访完多位社区大爷、娭毑后，激情澎湃地写下了题为《长沙在跑》的诗歌，用自己稚嫩的笔头记下他们口述的历史和星城的变化。
长沙经验 多数孩子可能难以理解：实践出真知。将已有的认识在实践中检验深化，将虚化的德育落实到行为，才不会出现道德认识和道德行为的偏差。目前，长沙充分利用校外活动阵地、社区活动阵地，开展“环保章”、“外语章”、“自护章”、“发明章”等“雏鹰争章”等系列活动。
实践教育形式多种多样：送课下乡、经验交流、捐赠学习生活用品、通信互访、城市孩子与农村孩子手拉手、将少年宫的活动送下乡等。在这些活动中实现未成年人道德认识、道德情感、道德意志和道德行为的和谐发展，获得一份“助人亦自助”的快乐。以各类夏令营、冬令营、“亲近大自然、挑战无极限”等户外活动为载体，培养青少年艰苦奋斗、吃苦耐劳的精神，未成年人获得健康向上的行为心理体验，在体验中升华道德。通过开展实践教育活动，丰富学生的课余生活，让青少年体验电视、游戏之外的快乐。
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