广州小学生爱泡“心理吧”

　　本报讯（记者曾卫康通讯员汪浩、杨亚明）我的世界只有我，妈妈不理我，要我寄居在姨妈家，我的心碎了……昨日，记者从市教育部门了解到，以文德路小学为代表的小学正在推出一种“心理吧”，学生可以在“吧内”一边玩沙盘游戏、一边跟老师、同学聊心事、画画。

负责老师告诉记者，以前学生找心理辅导老师都很别扭，现在主动到吧里聊心事的学生越来越多，老师都忙不过来。为此，越秀区近期还特意多招聘3个心理老师。

　　画分裂心形代表孩子“心碎了”

　　妈妈，您在哪里？小时候妈妈都带我去公园玩，公园里的鲜花、妈妈的笑脸给了我暖暖的感觉，可这都是很久很久以前的事情了。妈妈一心想着赚钱，爸爸又从来未露面，寄居在姨妈家的日子使我的心破碎了……近日，文德路小学学生小蔡（化名）在学校的“心理吧”里，拿起画笔，以“我的世界”为标题，久久不能下笔。

　　越秀区心理健康教育专业委员会会长、文德路小学副校长林伟贞鼓励小蔡，心理的世界是丰富的，压抑要适当宣泄。慢慢地，小蔡画了出来。记者看到小蔡图案上有一个分裂的心，下面有两个女性图案。小蔡说：“第一次把内心敞开，开始有点害怕。在拿到小组，跟老师、同学分享时，老师、同学都掉下了同情的眼泪，使我很感动。”原来，他们都是关心我的，压在心头的石块轻了，这是一种崭新的体验。

　　“小蔡的个案反映家庭不和谐，导致学生心理压力大。”林伟贞说，学生绘画过程中，在不干扰学生的情况下，教导老师提醒同学自由联想自己曾经有过的心理体验。碰到学生无法解决的问题，辅导老师一般采用个别约见、具体指导、干预家庭教育等方式，作进一步的辅导。

　　经过咨询，林伟贞认为，学生出现的一些心理烦恼和困惑多来自学校生活、“三好学生”情结、家庭亲子关系的疏离、家庭教养方式等，“比如说，喜欢打架学生是为了引起别人注意，要在家庭、学校中找原因，不要动不动就给学生贴上心理问题标签，扣帽子。”

　　没有必要强制反对追星

　　除此以外，老师们还发现学生的心理世界有几个特点：学生的世界是丰富的，从动物到高科技产品，从校内活动到课外娱乐，从现实到理想，都有所反映。同时，对金钱世界反映较强，不少学生渴望拥有美食、电脑、金钱。

　　“学生崇拜李嘉诚、盖茨有什么问题？”越秀区中小学心理健康教育科组长崔昌淑说，学生们将他们作为偶像，老师要不断引导他们学习李嘉诚、盖茨的优点。这对于激发学生学习热情，都有很好帮助。对于媒体报道追星女狂追刘德华13年，崔昌淑认为，这只是个极端的个案，家长们没有必要因此强制反对孩子追星。

　　崔昌淑说，像刘德华的优点是敬业、勤奋，家长要做的是引导孩子们分析到底孩子为什么喜欢明星，能从他们身上找到什么好的优点进行借鉴，如明星们对艺术的追求，对工作的认真态度。