北京联大提升学校竞争力

　　“很多车主会忘记给车位上锁，这个设计能远程控制车位，让车位在一定时间内自动上锁。”“一些广场有音乐喷泉，但是非常耗电，我们设计了这个电磁阀，能省下不少电。”……北京联合大学信息学院5楼的一间教室里，一张张朝气蓬勃的脸上，写满了对自己作品的自豪。

这是学生们正在为角逐全国“挑战杯”比赛热身。“挑战杯”只是北京联合大学“以赛带练”的一个缩影。以学院专业为基础、参加各种大赛为平台，通过开展科技实践活动培养学生专业能力和职业能力的“以赛带练”，目前已经成为联大的“常规动作”。

　　“以赛带练”遍地开花11点35分，下课铃声刚响，电子商务专业的常胜军就匆匆走出2020教室，赶到卓越网附近的餐馆简单地叫了份盖饭，扒上几口，背上笔记本电脑跑出门，他正赶着参加卓越网市场部一点钟的例会，他要帮忙筹划第三届中国电子商务大赛。单项科技类奖学金（国家级）、首届中国电子商务大赛冠军、最佳客户服务单项奖、校“挑战杯”创业计划大赛金奖、央视《绝对挑战》冠军、大学生风采设计奖……对自己的一次次竞赛，常胜军觉得和学校组织的那么多比赛相比，简直像“没参加过什么比赛”。面对高等教育大众化、普及化的新形势和北京生源的实际情况，联大在认真分析学生特点的基础上，决定通过“以赛带练”，用科技竞赛带动学生专业学习。“我的印象中，学校几乎随时都有比赛。”大四的张硕这样回忆大学生活。“我希望我的3000名学生中，能有2000名参加竞赛，让更多的学生体会参与科技竞赛的快乐。”信息学院党委副书记张龙这样说。信息学院2006年的科技文化节，参赛班级占全院的96%，获奖人数占参赛人数的20%。管理学院的4个专业教研部分别联系参加或承办了4个对口专业性全国大赛，学院还不定期地举办各类比赛，引导学生体会专业的应用性和职业性。该院团委书记马俊红介绍说，学院每次都会以竞赛为契机，设计十几场专业讲座，并专门配备指导教师，以及专家咨询团。就这样，各个学院相互促进，相互借鉴，不断探索“以赛带练”的新形式，而学生们也逐步在各种比赛中锻炼成长。

　　“赛”出飞扬的青春“感谢同学帮我领复试准考证……”网通学院的全振南从第二排走上领奖台，手心还在出汗。去年他随大流报名参加了第二届全国ITAT教育工程就业技能大赛，但是对自己并不抱希望。全国11个城市的150所学校有14500多人参赛，而他只是高职二年级的学生，全振南没有一点自信，甚至懒得去取复试的准考证，还是同学顺手帮他带了回来。然而，正是这张顺手带回来的“入场券”让他最后获得了大赛二等奖。一次意外的获奖，收获了自己一生难忘的自信与勇气。全振南说，大赛之后，他更坚定了自己做动画设计的理想。现在，用全妈妈的话说，“他像变了个人似的，自信多了！”在联大，还有更多的学生像全振南一样，通过大大小小的比赛磨砺出了自己的精彩人生。2006年美国飞扬民乐大赛金奖、世界青少年航空航天模型锦标赛S4B组团体第二名、2005年索尼探梦实验铁人赛年度总冠军、第十二届全国发明展金牌奖、第十届全国青少年科技创新大赛一等奖、日内瓦国际发明奖、在威尼斯传递都灵冬奥会圣火、在残奥会闭幕式上用手语代表中国向世界发出邀请……北京联合大学党委副书记高东说，以前全国性的比赛，能有人参加就不错了，也没想过拿奖。可现在，越来越多的学生捧回了奖杯，而学校也正从参与者转向承办者。通过比赛激发学生兴趣、带动学生练习各种技能的初衷正在逐步实现。为了鼓励学生参加各类竞赛，学校已经给科技类竞赛设了专项基金，今年的讲座基金就有15万元，而各类学生活动基金也有近百万元。“参与就是一个学习的过程。”高东认为。“练”就专业的本领当其他学生还在为“挑战杯”的选题发愁的时候，电子信息工程学院的张硕已经轻松多了。“这是电气运行防火检测系统，随时监测供电线路工作电流的大小是否正常，一旦有异常情况马上报警。”张硕熟练地演示着自己的设计。张硕的项目，是和多媒体教研室的张燕杰老师合作的。最初的合作要追溯到3年前，给他们带课的张老师希望找学生参与自己的科研项目，而张硕也希望找一位老师辅导自己竞赛。于是这对“自由组合”的师徒，合作了3年。鼓励教师带动学生科研，鼓励学生参与教师项目，是信息学院“以赛带练”的指导思想。为了让教师在“以赛带练”中发挥指导作用，信息学院组建了教师科研团队：在数字化技术研究方向，有“数字博物馆研究”团队；在集成电路设计方向，有IC设计团队……这些教师科研团队，不仅是教师自身的营养基地，更是教师辅导学生的力量之源。“课堂竞赛”也是联大的教学创新。通信工程专业的教师利用学生参与竞赛的积极性，把教学工作和学生科技竞赛结合起来，提炼出授课内容的重点，组织所有学生参加专业技术竞赛。把课堂变擂台，既督促了学生掌握所学内容，调动了学生的积极性，也便于教师在期末考试之前考查学生对所学专业知识的掌握程度。从“以赛带练”到“学以致用”走进博物馆，大屏幕上正显示着文物信息，想看个究竟，但是转瞬即逝，甚为遗憾。联大01级学生杨占坡在老师指导下的“博物馆随身看”就解决了这个问题。通过手里的智能手机或者PDA，点播大屏幕的文物信息，就会在大屏幕上出现文物的大图像、基本信息以及声音解说。目前，这个课题已经获得了国家发明专利。而本科竞赛打下的基础，让杨占坡在工作中也是得心应手。现在他已经是一家软件公司的核心开发人员。这样的例子在联大还有很多，而“学以致用”的校训也是学校“以赛带练”的根本目的。学校为了促进产学研一体化，一直鼓励学生在实践活动、各类大赛结束后，将成绩直接转化为成果。空调人工调节开关、液化气钢瓶安全残液助燃器、朝阳分局大屯派出所的主页、校学生处的学生信息查询系统、大屯的电脑知识培训、社区的80多场手语讲座……这些都出自联大学生之手。“以赛带练”，培训了学生的专业知识，也培养了他们的职业素养，更无形中提高了学生的就业竞争力。各个学院在组织学生参加各类竞赛时，都会充分考虑竞赛与就业的关系：在与学生专业联系紧密的单位建立实践基地，引导学生将竞赛项目与单位实际需要相结合……现在联大的学生可以不用简历而是直接拿着参赛作品（成绩）去面试。学校的平均就业率在95%以上，而机电学院的学生大多在三年级就被预订。走在联大的校园，花花绿绿的社团招贴画、迎战各种赛事的条幅让人目不暇接。操场上生龙活虎的身影，实验室忙碌安静的背影，教室里指点江山的神气，和着远处悠扬的乐器声，把整个联大都浸在了“以赛带练”的氛围中。（记者　张春铭　通讯员　张奕　仲计水）来源：中国教育报