一本成长史 三个没想到(组图)

　　编写全市统一使用的教材，给学生记成长日记，建立科研指导中心——极富个性与特色的工作，使徐汇区纪勋职校“阳光之家”走在本市“阳光之家”的前列。

　　全天开放

　　“嘀嘀嘀！”午夜时分，顾华菁老师放在床边柜上的手机响了。“是谁打来电话？”“噢，是智障女青年小王。”原来小王爱上了同班的一位男生，几次向他示爱，都遭到了拒绝，她心里很痛苦，于是求助于顾老师。顾华菁老师在电话中耐心说服道：现在还不是你谈恋爱的时候，你人小条件不成熟，应该把主要精力放在学习、康复锻炼与参加特奥运动上。男女之间的感情，要遵循自愿的原则。足足谈了半小时，直到小王说“我懂了”，顾老师才放下手机。

　　开学第一天，顾老师就向学生们宣布：为了帮助学生解惑，如学生有想不通的地方，可以随时打手机给我，我手机24小时开着。此后，每天晚上，顾华菁的手机总要响好几回。

　　在纪勋职校的“阳光之家”，像顾老师那样手机24小时向学生开放的，何止是她一人！

　　咬伤之后

　　小佑是韩国籍的智障学生，他性格暴躁，有时不遂他意时，会对他人进行暴力攻击。一次，刘绿琴老师叫他不要再干纸板活了，此话似乎触犯了他，他怒气冲冲地冲过来，拉住刘老师的手臂狠狠咬了一口，顿时殷红的鲜血直淌，刘老师手臂上留下了两道深深的牙印。回到家里，刘老师的丈夫痛惜地说：有的孩子难管，你就少说两句，远离他们，免得再受到伤害。

　　但刘老师没有这样做。她觉得有的学生有智力障碍，出现一些反常举动，是可以理解的。关键是我们老师要教育引导他们。当小佑背部不适时，刘老师为他按摩与搔痒。当小佑取得点滴进步时，她就有意识地在众人面前表扬他。在老师的正确引导下，小佑进步得很快，不仅学会了写很多汉字，而且在生产劳动中表现得很出色。并逐渐改掉了自身的一些坏习惯。当小佑的家长看到孩子进步如此之大时，欣喜地说：中国的“阳光之家”真好，我回国的话一定要好好宣传你们的经验。

　　成长日记

　　给每个智障学生记日记，是纪勋职校“阳光之家”的一个特色。尽管每篇日记言语不多，但蕴涵着老师们的深情，折射出这些孩子们变化成长的生活轨迹。这是薛建平老师去年3月1日给小春同学记的一篇日记：她不会吃饭，不会穿衣，甚至连上厕所都不会。回家上6楼，需父母左右架着她才能上去。面对这样的学生，是多么的揪心啊！而今年11月20日的一篇日记则这样记叙道：经过康复训练与参加特奥运动，小春变了。而今她生活能自理，能单独上6楼了。回到家中，能主动帮爸爸妈妈干些家务活，如洗碗、洗菜、扫地等。这是多么可喜啊！看到孩子的变化，小春的父母欣喜万分，连说了“三个没想到”——没想到孩子的变化这么大，没想到老师这么关心学生，没想到“阳光之家”这么锻炼人。当然最高兴的还是指导老师薛建平了。他感到自己的教育没有白费，辛勤的努力终于迎来了收获。他拿着厚厚的一本日记对笔者说：这实际上是孩子的一本成长史，当她离开学校就业时，将作为最珍贵的礼物赠送给她。

　　本报通讯员祝天泽

　　纪勋职校“阳光之家”在为学生庆贺生日

　　学生在老师指导下制作花卉

　　老师在教学生擦皮鞋