急功近利的教育对孩子没有好处

　　5月6日《扬子晚报》报道，“五一”节前，梦想成为专业歌手的丹阳市高一学生司马辉俊，将自己创作的歌曲《美丽丹阳》的歌词寄给丹阳市有关部门，他希望这首歌能够得到政府部门和市民的认可和支持。从去年年底开始，司马辉俊就忙着制作单曲《老外公》和进行网络发行，今年更是退学在家专心圆梦，想成为一名专业歌手。

　　孩子有音乐方面天赋，可以鼓励，可以上特长班，但“退学在家专心圆梦，想成为一名专业歌手”的做法实在冒险，即使孩子侥幸成名，这对他以后的成长也没有好处。

　　我看过一个家长写的一篇关于美国教育的文章，题目叫《美国式教育：学知识不能急功近利》。文中说：美国的住处附近有一间公立学校，附设有幼儿班。在填了一些表格之后，6岁的儿子马上被安排到班上去。一位老师带我们去熟悉校园：这里是吃午饭的地方，这里是爸爸妈妈来接送的地方，这里是玩的地方……儿子不断地点头，这些地方显然都是他很需要了解的。回到班上后，老师告诉我，我可以走了。不过她还是蹲下身来，征求我儿子的意见：你愿意自己留下吗？妈妈离开可以吗？直到确认他愿意独自留下。接下来的日子里，我担心的事情一件也没有发生。比如不懂英语的儿子会不会不愿意上幼儿园？我非常奇怪，儿子天天都是高兴地上幼儿园，开心地回家。见了老师，问起儿子的情况，老师总是说他verysmart（很聪明）或者alert（机灵），没有任何问题。老师只给过我一张儿子同班小朋友的名单，嘱咐我帮助他记住其他小朋友的名字。学习记住别人的名字，在美国老师看来是最重要的一件事。

　　再接下去，儿子不知不觉开始能听会说英语了，上了小学一年级。可他的书包总是空空的(书、本子、笔、纸，全部都是学校免费提供，不用带回家里来)，几乎没有家庭作业。

　　美国教育的一个重要特点就是：不强迫孩子学习，不强迫孩子读书，也不强迫孩子学习规矩。很自然地，孩子一天一天地成长，终于有一天他会看书了，会书写了，会守规矩了，不知不觉地，孩子喜欢上了学校，喜欢上了阅读，喜欢表达自己的感受。这样的教育不急功近利，即能够让孩子踏踏实实、健康快乐地学习和成长。

　　看看我们的教育，造“童星”，为X争光、不达目的不罢休等等，非常急功近利。丁俊晖成了台球神童后，很多家长步其后尘，梦想一夜成名。有的家长，不惜“拔苗助长”。有的老师，为了提高学生分数，采用的教育思路依然是：“时间+汗水”，“书山+题海”、“硬灌+死读”等。再看看贴在某些学校教室里标语：学习，学习，再学习！苦干，苦干，再苦干！学生被培养成了“小事，大事，天塌下来不关我的事；小名，大名，地陷进去只图金榜名”的性格，事不关己高高挂起。这种教育的背后仿佛隐藏着一种残忍，对孩子的成长显然没有好处。

　　如此急功近利的教育该好好反思了。