在四川省成都市东南郊，有一个充满诗情画意的地方——三圣花乡。三圣花乡素有“中国花木之乡”的美誉，座落在这里的三圣小学更是如花园般美丽，在这里，少先队员们亲手种下的花朵散发着缕缕清香；每个教室的植物角摆放的植物四季常绿。
三圣小学的少先队工作只是当前农村少先队百花园中的一个缩影。事实上，在充满希望的田野上，到处都活跃着红领巾的身影。改革开放以来，随着农村各项事业的蓬勃发展，农村少先队工作也在不断向前发展。目前，我国农村少先队员占少先队员总数的80％，县和县以下的农村少先队组织占基层少先队组织总数的80％以上。特别是党中央作出建设社会主义新农村的战略部署，给新时期农村少先队工作提出了新的任务和要求。在新的机遇和挑战面前，各级少先队组织自觉以“服务新农村建设，培养新农村建设者”为中心，紧紧围绕“全队抓基层，全队抓落实”的工作思路，进一步加强农村少先队工作，团结、引导全国亿万农村少年儿童共同描绘着社会主义新农村的美好画卷。
建设篇——组织建起来，功能多起来
2005年，共青团中央、教育部、农业部等八部委联合下发了《关于进一步加强少先队工作的意见》（以下简称《意见》）。《意见》指出：“要适应农村城镇化发展和教育资源逐步整合的形势，支持农村乡镇中心校的少先队组织建设，发挥其示范作用。”为贯彻落实《意见》要求，各县级少工委采取多种措施，大力加强自身能力建设，努力成为农村基层少先队组织的指挥部、动员部、保障部，指导乡镇（学区）中心校少先队组织按照有组织、有阵地、有活动、有队伍、有机制的基本标准，健全中心校少先队大队，充分发挥其在区域内的示范和带动作用。同时，根据村小和教学点少先队员的实际，分别组建少先队大队、中队和小队，把全体农村少年儿童都吸引到少先队组织中来，引导他们积极参加少先队的活动，在队集体中受教育长才干。
河南省郑州市在抓农村少先队的组织建设上，着重抓好机构建设、制度建设，并因地制宜，针对组织建设中的突出问题提出解决措施。各乡（镇）相继成立了“乡（镇）少先队工作领导小组”，成员由乡（镇）少先队总辅导员、志愿辅导员以及所属小学的领导组成，总辅导员在乡镇少先队工作领导小组直接带领下开展工作。各乡（镇）还建立了“少先队工作领导小组议事制度”、“小学大队辅导员例会制度”、“辅导员培训制度”、“少先队活动制度”等，使农村少先队工作条理清晰、规范有序。2006年5月，郑州团市委、市少工委在惠济区花园口镇召开了“郑州市农村少先队工作现场会”，着重研究和讨论了当前影响、制约农村少先队工作的诸多问题，并出台了一系列相关措施，建立了一系列相关制度规范，如农村少先队活动经费由乡镇财政部门划拨一部分，再从学校团费中拿出10％；各学校要因地制宜，结合农村实际，积极开展绘画、泥塑、编织、剪纸等具有乡土气息的民间工艺活动；有条件的学校要建立少先队实践基地，开展种植、饲养等科技实践活动；聘请村里有一技之长的农民担任志愿辅导员；规范少先队用品的使用等等。
湖南省宁乡县少工委为了推动少先队组织更积极地开展活动，在全县推行了星级红旗大队的评比验收，对各校少先队的组织建设、活动开展等5个方面进行全面评价，定期评选出三星、四星、五星级红旗大队，颁发锦旗，给予奖励，并将结果直接纳入该校年终目标管理考核内容。这样，在全县范围内，各校少先队都能发挥自身优势，结合队员实际，创造性地开展工作，效果非常明显。目前，全县460个少先队大队中，已有288个通过了星级红旗大队的验收。
在各级少工委的努力下，“重视农村少先队工作”不仅成为一种共识，更得到了扎实的推进和有利的落实，各项工作也有了新的突破。现在在很多地方，农村学校少先队队室建起来了，队旗飘起来了，队鼓敲起来了，队歌唱得越来越响亮了。
队伍篇——更新理念，提高素质
在河南省郑州市少工委举办的“新农村少先队辅导员快乐活动培训班”上，当浙江省团校的戴亚娟老师教辅导员们做搭人椅、照镜子等游戏时，来自农村学校的70名辅导员表现出了极大的参与热情。一位农村辅导员开心地说：“今天是我几个月来最开心的一天，原来少先队活动还可以这样组织。回去后，我一定带孩子们做这样的游戏，真高兴啊！”
辅导员是少先队工作的中坚力量，建设一支优良的农村少先队辅导员队伍是搞好农村少先队工作的重要保证。为此，全国各级少先队组织纷纷以贯彻实施《少先队辅导员工作纲要（试行）》为重要契机，加强农村辅导员队伍建设。从配齐配强县级少先队总辅导员、乡镇中心校大队辅导员入手，重点抓好中队辅导员队伍的建设，不断壮大工作力量。同时，抓住建设新农村的机遇，广泛吸纳农业专家、科技致富带头人、青年中心负责人、青年志愿者等农村各界人士做农村少先队志愿辅导员，不断壮大少先队辅导员队伍。
辽宁省少工委把农村大队辅导员的素质培训和提高作为少先队工作的重点，通过在全省实施辅导员素质提升计划，突出抓好中队辅导员队伍的建设，不断壮大农村少先队工作力量。全省各级农村少先队组织以普及和使用《〈少先队辅导员工作纲要（试行）〉辽宁省指导手册（农村版）》为主要内容，通过城乡联动、送课上门、远程教育和流动学校聘任少先队志愿辅导员等方式，扩大农村少先队活动的教育影响力。农村基层少先队组织还通过加强信息化建设，订阅和使用少先队队报队刊，不断提高农村少先队大、中队辅导员的整体素质。同时，各级教育行政部门还把农村少先队辅导员培训工作纳入教育师资培训计划，进行统筹安排，努力为农村少先队辅导员的培训创造条件。
内蒙古自治区鄂尔多斯市伊金霍洛旗团委、少工委与伊旗教体局密切沟通，争取教体局全额拨款支持基层农牧区少先队辅导员参加各级培训，并定期举办辅导员培训班和技能技巧大赛，切实提高了农牧区辅导员的业务素质。部分盟市还组织编译了蒙文版的《少先队辅导员工作纲要（试行）》，以便更加有效地指导农牧区的少先队文化活动。
在河南省手拉手“百校结百村”主题活动中，河南省少工委对农村大队辅导员进行专题和上门培训。许多城市学校的辅导员利用节假日到“百村”小学担任少先队志愿辅导员，帮助“百村”小学开展农村辅导员短期少先队业务培训工作，并通过送课程、送队会、送奖章、送纲要、送报刊，使农村学校理念更新了，条件改善了，队组织更活跃了。
在农村少先队辅导员队伍中，还有一支特殊的力量—少先队志愿辅导员。他们的存在为农村少先队工作注入了新的活力。在广西壮族自治区，数千名青少年社会工作者、大学生志愿者和“五老”成立了“广西少先队志愿辅导员服务团”、“广西未成年人思想道德建设志愿辅导员服务团”和“广西爱心助成长志愿服务队”，深入到各个乡镇，在艰苦的环境中，发扬志愿精神，甘于奉献，兢兢业业，为全区的农村孩子们和城市里的小伙伴一样健康成长而不停地奔波。
文明篇——小娃娃贡献文明村
各地农村少先队组织把创建文明村镇作为工作的重要内容，充分发挥出了少先队在传播文明理念和生活方式上的独特作用。各地的农村少先队员围绕“乡风文明、村容整洁”的要求，积极“争当文明小使者”。他们以“雏鹰假日小队”为基本形式，广泛开展文明宣传、实践活动，从小养成健康良好的生活习惯，树立科学文明的生活理念，并以实际行动影响和带动着身边的人，促进农村文明新风的形成，做到了“哪里有红领巾，哪里就有新风尚”。
在江西省高安市上湖乡，活跃着126个“娃娃理事会”，娃娃理事会的红领巾们走进千家万户，传播着文明的种子。说起娃娃理事会，当地人都知道，这支“有职有权、有章有法”的队伍对村里的文明建设做出了特别的贡献。上湖乡的南坪村是江西省委组织部的帮扶点，经过近几年的努力，南坪村生产发展了，生活富裕了，一座座江南风格的农家新居排列整齐。但村民随地吐痰、乱扔垃圾、家禽家畜散养、践踏植被、不爱护公共设施等生活习惯却与这些新景组成了很不和谐的画面。为了让村风民风与崭新的村容相统一，南坪小学的“娃娃理事会”在省委组织部的帮助下，到省会南昌开展了“农家学娃游南昌”活动。在南昌，他们学习了城市文明的生活习惯，见识了整洁卫生的公共环境，参加了文明新风演讲比赛和征文比赛，回到乡里，“娃娃理事会”的成员制订了《娃娃理事会章程》、《娃娃理事会职责》、《最清洁户、清洁户、不清洁户评选办法》，利用假日和休息时间，义务担任起了村容村貌的监督管理员。他们不仅有“职权”，有“章法”，更有“威信”。他们从自己动手打扫校园、家庭卫生做起，号召家长不说粗话，不迷信，不赌博，不乱堆乱放物品，家庭讲和睦，邻里要友爱。每个月，娃娃们都对各家各户的环境卫生进行打分评比，并张榜公布。对卫生不达标的家庭，他们督促并帮助一起改正。闲暇时，“娃娃理事会”还以“社会主义荣辱观”为主题，编排小歌舞、小快板、小相声，为村民们演出；农忙季节；他们主动帮助缺劳力的农户做一些力所能及的农活，帮助孤寡老人洗衣服、整理房间，陪老人聊天。近一年来，“娃娃理事会”的成员走进了千家万户，活跃在上湖乡的每个角落。现在的南坪村，环境优美，村容整洁，乡风文明。乡亲们高兴地说：“上湖乡最红的人就是咱‘娃娃理事会’。”
湖北省武当山旅游经济特区草店小学的队员们以“农”字为主题，开展了“红领巾与社会”系列体验活动。“讲文明小队”针对村里出现的赌博现象，自编歌谣，劝告家人不要参与赌博活动；“护村小队”学做护村小卫士，检查村里存在的不安全隐患；“火眼金睛小队”利用所学知识，勇敢地揭穿了“老江湖”的骗术……孩子们通过实践体验活动，更加明白了培养良好文明习惯的重要性，为文明新村建设贡献出了自己稚嫩的力量。
科技篇——小专家起到大作用
“欢迎大家来到杨凌农业科技博览园。杨凌是中国农耕文明的发祥地，是我国历史上最早的农官—后稷的故里……”自然大方的笑容，娓娓道来的讲解，都来自于陕西省杨凌农业高新技术产业示范区张家岗小学的“红领巾小讲解员”。
杨凌是1997年被国务院命名的唯一的国家级农业高新技术产业示范区。这里的西北农林科技大学、杨凌职业技术学院聚集着6000多名农科专家、学者，为全国各地培养和输送了一批又一批农业科技人员。区团委、少工委充分挖掘地域资源，把农科城特色作为开展农村少先队工作的主线和核心。
全区42个少先队大队定期聘请农业专家、老师，给队员们讲授农业小常识和农科知识，讲授杨凌农科城的文明史和农业发展史，用生动的事例教育引导队员们从小爱科学，讲科学，用科学。队员们还走出校园，到实地学习实践，连续几年开展了“后稷文化”探究活动。每年“六一”前后，各校都组织队员们参观杨凌农业科技博览园，通过蝴蝶馆、农史馆、植物土壤馆、动物馆等展馆的实际观看，了解家乡为我国农业发展做出的重大贡献，从而树立崇尚科学、热爱农业的信念。讲一节农业知识课、写一篇农村小故事、提一条兴农小建议、传播一条致富小信息的“四个一”活动寓教于乐，更让队员们在轻松自然的氛围中感受着科学的力量。同时，结合杨凌的实际情况，区团委、少工委在全区队员中广泛开展了“我是一名科技小能手”雏鹰争章活动，建立了百亩红领巾实验田。在这里，队员们跟随农科专家一起做实验，基本掌握了农作物的生长过程和常见病虫害的处理，许多队员还成为了家中的“小专家”，父母的小帮手。
杨凌的经验只是全国农村少先队参与“科技兴农”工作的缩影。近年来，各级农村少先队组织依托农村各类种植、养殖、加工基地和农业科技推广等机构，广泛建立起了小型、多样的农村少先队科技实践基地，组织农村少先队员深入开展小种植、小养殖、小制作、小发明、小创造等“争当科技小能手”实践活动，引导他们掌握基础农业科技知识和基本生产技能，从小培养他们崇尚科学、勇于创造的思想和能力，从而培养出了一大批“科技小能手”。
四川省南江县沙滩小学的少先队员岳伦魏被同学们称为“兰草大王”。小学二年级时，他在学校听农技员讲了兰草的经济价值和种植方法后，就背着背篓、拿着锄头跟爸爸到山里挖兰草，并在家中开辟了“兰草园”。如今，在他的精心培育下，“兰草园”已拥有50多种、300余株兰草，吸引了不少爱好者和客商前来参观。在日记中，他这样写道：“我要把‘兰草园’建成全国一流的‘兰草园’，让它成为大巴山上一颗璀璨的明珠。”
山西省泽州市李寨乡地处山区，经济条件虽然落后，但是大自然赐予的礼物却十分丰厚，山上光常用的中草药材就有一百多种，有的还十分名贵。李寨小学少先大队部认为，这是向队员们进行爱家乡、爱祖国教育的得天独厚的教材，同时也能为开发山区经济培养后备军。在辅导员老师的带领和家长的帮助下，李寨小学创建了“红领巾百草园”，将近百种药材移植到校园内，他们还请来药农作指点，使队员们学会种植和管理方法，有的还把学会的方法带回家中，让家庭走上了脱贫致富的道路。通过这样的活动，孩子们懂得了家乡到处都是宝，只要善于开发和利用，家乡就一定会富起来，同时也学到了许多科学知识，培养了动脑动手能力，掌握了一定的技能。
温暖篇——手拉手，让留守不再孤单
近年来，随着农村劳动力的大量流动，因父母双方或一方外出务工而形成了农村特殊的少年儿童群体—留守少年儿童。据有关方面统计，我国现有留守少年儿童近2300万人，他们在学习、生活中都面临着很多困难和问题。据农业部农村经济研究中心“留守少年儿童”课题组负责人介绍，通过他们在北京、河北等地调查的150个“留守少年儿童”，发现普遍存在四大问题，一是日常生活质量下降，家务负担加重；二是学业隐忧增多；三是性格孤僻、自闭、自卑者多，有的甚至违法犯罪；四是安全隐忧增加，伤亡事故时有发生。难怪河北省张北县一位“留守少年儿童”曾在作文中这样写道：“上小学是奶奶抚养，上初中是姨家抚养，只有到银行领取父母寄来的生活费时，才感到父母的存在。”
针对留守少年儿童的特殊情况，近年来各级少先队组织对留守少年儿童给予了高度关心和重视，采取了多种措施帮助他们解决困难，取得了积极成效。由全国少工委组织的“手拉手关爱留守少年儿童行动”的全面展开，更唤起了全社会对“留守少年儿童”的关注。2006年暑假，来自四川省邛崃市的40多名留守少年儿童参加了由成都团市委、市少工委举办的“我快乐、我成长、我收获”夏令营，在志愿者的带领下，他们参观了武侯祠博物馆、成都理工大学、恐龙博物馆，在成都市儿童医院进行了免费常规体检。欢声笑语中，孩子们真切地感受到了社会各界的关爱，度过了幸福愉快的一天。
作为一个劳务输出大省，安徽省各级少先队组织集中开展“留守少年儿童”问题大调研，对其分布情况以及学习、生活、心理、品德、行为等方面的状况进行了摸底调查，全面了解留守少年儿童的生存状况和成长需求，并逐级建立了“留守档案”。一些农村学校少先队大队还成立了“留守小队”、“留守中队”，组织留守少年儿童每周给父母打一个亲情电话、写一篇周记、读一本好书。黄山、芜湖等地少先队组织针对“留守少年儿童”在寒暑假“家庭无人管、学校管不到”的现象，尝试开办“留守少年儿童假期学校”，通过参观考察、课程辅导、组建兴趣小组等形式，丰富孩子们的假期生活。
广西壮族自治区少先队组织重点开展了“非留守少年儿童与留守少年儿童手拉手”、“留守少年儿童与留守少年儿童手拉手”、“城乡少年儿童手拉手”、“小手拉大手”等系列手拉手互助活动，让少年儿童在彼此的互动中加强沟通交流，共同憧憬社会主义新农村的美好未来，相互激励，立志成才。
服务社会主义新农村，培养新农村未来的建设者。在充满希望的田野上，全国各级少先队组织不断加强农村少先队工作，用社会主义新农村的美好蓝图激励着广大农村少年儿童“勤奋学习、快乐生活、全面发展”，教育引导他们立志为建设美好家园、建设社会主义新农村作出贡献。在中华大地的广袤田野上，红领巾正在成为新农村建设中一道最绚烂的风景。
全国少工委办公室供稿
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