王旭明回应质疑：断章取义的批评是真正的无知

　　中新网7月6日电教育部新闻发言人王旭明日在新闻发布会上提出，不提倡媒体炒作“贫困生呼吁社会捐助”。此言一出，立即在网上引起轩然大波。网上甚至有评论称：“教育部不提倡社会各界资助困难学生。”王旭明在今天出版的《中国青年报》撰文指出，这一说法完全是媒体断章取义的结果。文章称，媒体选择最吸引眼球的点没错，但是起码得告诉读者某句话的前后语境，让他们自己做分析判断。

　　文章称，原文是：我们特别不提倡我们的媒体在未来的几个月之内，突然写出一个困难大学生前面吊着牌子，上面写着“我考上了某某学校，我没有办法上学“，然后呼吁社会捐助。我相信这样的事情是真的，全国几百万，几千万大学生当中，这样的事可能有几个、几十个甚至几百个都不以为怪。关键是无论是我们的大学生，还是我们的媒体，要以宣传主流、宣传国家政策为己任。发生这样的问题要积极促进，给他们解决，而不是炒作。通览全文，并不是“教育部不提倡社会各界资助贫困生”呀。

　　文章指出，教育部门在资助贫困生方面，做了不少工作。国家对家庭困难的学生采取了一系列资助，帮助他们上大学，接受职业教育。现在在大学就读的困难学生，大部分都是国家资助政策的受益者，这就是明证。然而由于种种原因，资助政策还没有覆盖到每一个人，也还没有覆盖到学生上学的每一个过程。在国家不断加大力度，完善政策的同时，社会各界的捐助支持必不可少。

　　文章称，但是在一些媒体报道中，看到的却是热炒困难学生之贫，热炒某些企业个人的义举之大。这些报道绝对应该，可当他们成为强势和主流之时，无疑会给受众带来某种误导。只谈成绩不谈失误不对，只看缺陷不看努力，也一样偏颇。

　　文章指出，当今世界信息爆炸，媒体多多，从传播方来说，各有高招，无可厚非；从接受者来说，分清真假，判断高低，必不可少。共同坚守的道德底线应是真实、准确。如果说“断章取义”尚属无知，那么“无中生有”则纯属无良。类似无良行为还包括在网上的谩骂、人身攻击等等。

　　文章强调，表达意见也是个人权利，只是所有的批评，应该建立在对事实全面了解的基础上。追求轰动和吸引眼球的“语不惊人死不休”，无益于讨论问题，改变现状。 (来源：综编)