让愤世情绪远离留守儿童

　　本报记者田文生“很多外出打工的农民家长以自己在外打工受累受苦遭歧视的亲身经历"现身说法"，要求"留守儿童"适应社会世俗。甚至教训孩子摈弃善良、谦让、节制等传统美德，培养攻击性，这种给孩子灌输愤世情绪的错误育人方法对孩子的身心健康成长影响极大，必须切实加以转变。”

　　日前，重庆教育学院“三下乡”的师生在重庆市南岸区最边远的农业镇——广阳镇进行了调查，发现该镇占在校学生人数16.6％的497名“留守儿童”中，超过四分之三的孩子父母同时外出务工，外出务工的农民难以经常回家与子女团聚。一月返家一次的仅占11％；半年返家一次的占40％；一年返家一次的占20％；要一年以上才返家一次的也占到29％。

　　调查发现，众多外出务工父母不能很好地与留守儿童维系亲情，沟通思想，鼓舞上进。导致这里的孩子普遍具有过度的自我保护意识和排他意识。进一步发展下去，陷入“成长的烦恼”的“留守儿童”容易走上极端，心理抑郁，性格内向孤僻，回避正常交流；有的转向类似同龄人寻找安慰，交友不当容易受不良行为影响；有的会采取暴力宣泄内心的积怨，沾染不良习气，以致一学期出现多起重大违纪情况。

　　个中症结何在？重庆教育学院“三下乡”社会实践团的志愿者在调查中进一步发现，因为农村留守儿童的父母长期在外打工，他们在外面不免受到当地居民的排挤或是遭遇“不公”，属于社会“弱势群体”。父母不想自己的孩子也被视为“二等公民”，被人看不起，于是父母回家就对孩子进行“强自卫”式的教育，以至于“留守儿童”对他人存在戒备的心理，也使很多孩子出现了自闭、孤僻、不相信人、攻击性较强、行动粗暴、缺乏同情心等心理问题，在行动上过分以自我为中心，自私任性，蛮横霸道，不尊敬老师和长辈。

　　“让愤世情绪远离留守儿童。”“三下乡”社会实践团团长陈长虹说，该校参加“三下乡”活动的每个志愿者和带队老师都将“结对帮扶”一名留守儿童，让“三下乡”成为爱的旅途，并让这分爱能一直延续下去。

　　本报重庆7月20日电