班主任见证“神童”成长 为了了解“神童”赵希上初中时的表现，8月9日下午，记者电话采访了曾任合阳县城关中学初一（三）班班主任的党现芳老师。
党老师教龄20多年，是中学高级教师，1997年至1999年间，连续3年获得陕西省教学能手称号。
听说记者打听学生赵希的“陈年往事”，党老师笑着说：“你算找对人啦，我把这娃从初一带到初三，对她非常了解，不管哪方面，你随便问好了。”
据党老师回忆说：“赵希刚到初一（三）班时，年龄只有8岁半，满脸稚气，她是从小学四年级连跳了两级上的初中。我一看心里直嘀咕，这么点个小孩子上初中能行吗？没想到这娃确实智力超群，她在我们班呆了一个月，学习就赶了上来。她的特点是，记忆力好，脑子反应快，而且有毅力。早上跑操时，班上的同学比赵希大三四岁，个子高半头，她每天绕学校操场跑5圈有点吃不消，看她人小我让她跑3圈，可她坚持跑5圈，回到家里，她妈妈发现孩子走路有点异常，结果揭开裤子一看，娃的小腿都肿啦。”
“赵希这个孩子好胜心强，老师布置的作业做完后，她还自己给自己布置作业。学习对她来讲，好像是很轻松的、很愉快的一件事。第一学期，期中考试她的学习中等偏上，到了期末考试，她一跃成为班上的前茅，这个成绩一直保持到初中毕业。”
党老师承认她教学20多年，像遇上赵希这样的学生还是第一次，是不是神童，她不肯定，但赵希的成功有一定的天赋，而最主要的是这个孩子执著的性格和认真的学习态度。态度决定人生，性格改变命运。当时所有带课老师对赵希的评价是“很勤快、很聪明、很省心的一个孩子。”班主任党老师更是引以为豪，她说：“赵希上大学后，仍不忘到合阳看我，而我对她就像对自己的孩子一样。”
父母心目中的“乖乖女” 不管赵希是“神童”大学生，还是最年轻的研究生，在她父母心目中永远是那个文静、聪慧、听话懂事的“乖乖女”。
对于赵希是“神童”是“天才”的说法，赵希的父亲赵英歌表示孩子在记忆力和理解能力上确有超人之处，比如背英语单词和短语，别人需要很长时间，赵希只用15分钟，只写一遍，第二遍就可听写了；高一的课程，同龄孩子学习得一年或一年半时间，她只用一个月就掌握了。当然，赵希在学习上也是非常刻苦的，她的课程总是往前赶，别人学第一单元，她已开始学第三单元的课了；上初一时，她已开始学初二和初三的课程，而这几乎全是利用节假日休息时间。
赵英歌说，赵希毕竟还是个孩子，她和其他孩子一样，小时候也贪玩，喜欢看动画片、综艺大观、动物世界、新闻联播、今日说法之类的节目，还爱好书法绘画，曾在《陕西农民报》、《汉语拼音报》、《作文精选》发表文章，我们没想到学龄前孩子潜力那么大。而赵希的母亲毕业于陕西师范大学，多年从事教学工作，她的言传身教对女儿的成长是有利的条件。
母亲张会玲说，赵希除了学习之外，在接人待物方面也很得体，平时放学回家，她帮大人洗衣做饭，打扫卫生。主动和父母交流思想，对社会上或学校里发生的事情发表不同的看法。
2002年冬天，赵希的爸爸到广东挂职学习，13岁的她得知父亲远行的消息，她在文章中写道：“心里涌起一股莫名的酸楚，那种冰凉的液体就从眼角顺着脸颊流下来，到了嘴边舔了一下，好像是咸的。也许是因为好久没笑过了，哭一直停不下来。只是想问爸爸到了那边，很少吃米饭的他是否吃得惯，也不知他会不会带了一些他在家每顿饭都少不了的辣椒和大蒜。挂了电话，突然觉得有好多问题想问爸爸，问他是否钱带足了，饭能否吃得惯，气候还适应吗？什么时候回家？现在只是觉得该回家看看妈妈了，不知道爸不在家的日子，她过得好不好。”在这篇千字的短文中，父女之情、母女之情表达的朴素真挚，催人泪下。
“赵氏家训”寓意深长 按照中国建筑设计研究院的要求，8月20日，2007年刚被该校录取的研究生赵希就要去北京报到了。临行之际，赵希的父亲赵英歌将2002年7月他的大儿子赵晓东考上公务员时，他所赠的三条“家训”又转赠给小女儿赵希：“其一，上班之日你开始挣钱了，没有特殊情况不再给你寄钱。其二，凭你的本事凭你的能力吃饭，不要依赖任何人。其三，凡是你知道是错的，不对的事就不要去做。”
赵先生这样做，并非一时冲动。在对孩子的教育方面，他特别强调对孩子进行道德品质教育，其次是对孩子进行良好的学习习惯和生活习惯的培养。他认为孩子从小养成的习惯会影响孩子的一生。
“赵希的成功主要在于后天的引导、教育和科学培养。”赵希的母亲张会玲总结说。如今在她的梦圆早期教育中心，所使用的“武汉0-6岁方案”“炳人识字法”及“鹤立教育”等方法，就是当年教育赵希时使用的，重在开发幼儿智力，使孩子在玩中学、学中玩，达到早开发、早教育、早成才的目的。
超前教育须因人而异 对于“神童”赵希的成长经历，西安市社科院副研究员、西安市青少年与家庭研究学会主任王国琪认为，这是超前教育取得良好效果的一个典范，但并不是所有的孩子和家长都可以效仿。超前教育必须因人而异，比如孩子确实在记忆力、想象力和语言表达能力上有超人之处，那么最好到儿童医院或相关科研单位进行鉴定，如孩子确实超常有天赋，可在专家指导下，针对孩子的年龄和性格进行特殊教育。
王国琪强调对于孩子智力开发，要切合实际，不要搞掠夺式开发，比如有的孩子家长望子成龙心切，对于孩子进行强化教育，结果不但孩子学习没有长进，还掠夺了孩子应享受的童年乐趣。一个人成才的原因是多方面的，天资好加上后天努力，成才相对容易些；天资差，后天成才付出的努力要多一些。过度宣传天才、神童会挫伤一些孩子的自信心。王国琪形象的比喻说，人的成长像花园里的花一样，有的花开的早，有的花开的迟；有的花季长，有的花季短；有的花开的鲜艳，有的开的馨香，这里边除了品种的原因外，园丁的护理、阳光的照耀、水分的吸收等都可能影响花的生长。所以对孩子的培养也是多方面的。包括健全的人格、良好的素质、较高的情商等等。每个孩子成长的环境不一样，努力程度不一样，获得的结果也不一样。家长不能急功近利，而应顺其自然。
“我也是一个平常娃”———记者对话“神童”大学生
本报记者 杨立 刘媛媛
(责任编辑：李培苗)
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