实习 实训 实践

　　——沈阳医学院开展创新思维教育纪事

　　“"患者"大动脉搏动尚有，瞳孔散大，神志不清，做心电监护、吸氧。”“"患者"出现室颤！立即胸外按压！”“按压无效，设置除颤参数，使用除颤仪！”当心电监护仪上那一串串令人胆战心惊的“波浪”变成了一个个整齐的窦性心律时，所有人的脸上都绽放出了开心的笑容……

　　这是记者9月17日在沈阳医学院模拟ICU病房学生实践课上看到的真实一幕。

　　该院临床实验中心主任王国利介绍说，他们这里还有模拟手术室、普通模拟病房，囊括了危重病人监护急救仿真系统，心、肺、腹听触诊系统，心肺复苏模拟人等一大批先进设备。

　　在沈阳医学院，实习、实训、实践教学被放在与理论教学同等重要的位置。几年来，他们不断增加教学实验室建设和设备购置上的投入，继机能中心、形态中心建成后，去年又建设了4390平方米的临床教学实验中心和护理实训中心。此外，学校依托社会优质教育资源为教学服务，在校外建立了稳定的教学医院和实习基地31个。

　　深化实验内容改革

　　在深化实验内容改革中，沈医机能学课程增设了综合型、设计性实验。各实验室结合教学改革，积极探索实验室的开放内容、形式及方法。目前，全校24个实验室，242个实验项目面向学生累计开放3.4万学时。

　　学校还定期举办以改进教学方法为手段的教师培训班，开展教学改革研究，举行教学观摩和授课比赛，采取多种措施，积极鼓励教师改革实践教学方法。

　　病例讨论学生受益

　　在沈医，以学生运用教材、文献资料、网络等手段，自主与合作学习为主，由教师导向提问、归纳总结的PBL教学法在临床实习中被广泛应用。“这种方法提高了学生对临床基础理论的理解能力、临床症候的观察能力、病情分析能力及病情变化时解决问题的能力，实现了从书本知识到临床实践的过渡。”较早实行PBL教学方法的临床带教教师杨洪镜如是说。

　　积极开展科技创新

　　把大学生课外科技活动纳入人才培养方案，设立专项经费，遴选指导教师，带领学生结合专业开展科技创新活动，这已成为该校的传统。几年来，有22项作品在辽宁省“挑战杯”创业计划大赛中获奖。

　　正是这种重实践、强能力，千方百计提高人才培养质量的教学方式，大大提高了学生的实践能力和创新能力，同时，也为毕业生开辟了良好的就业前景。几年来，该校的就业率一直保持在96％以上。本报记者李海英