为教育注入生命力

　　本报记者刘昊每年的9月1日，他会亲自为新生佩戴潞河中学的校徽，接他们入学；每年的毕业典礼，他会亲自给每一个学生颁发毕业证书，送孩子远行；每一个到过潞河的人，都会感叹这里的绿草茵茵，湖波荡漾……他说，这是为了给孩子们创造更好的成长环境。

　　他叫张世义，今年是他担任潞河校长的第10个年头。

　　“学长教我做校长”

　　“潞河之于我，已不仅仅是工作单位，对她的感情已经融入血液。”张世义深情地说。他六岁来到这里，小学、中学、高中时光都在这里度过，他的父亲、妻子、两个女儿也都曾在潞河工作学习。正是因为这份“血缘”，潞河中学百年校史中的点滴，与父亲一起工作过的前辈，曾在这所学校中求学的学长，潞河遍及全国、全球的“校友会”，甚至是张世义的学生，都成为他当好校长的“智囊团”。

　　“学长、学生教我做校长。”张世义说。

　　1999年，已经88岁高龄的中科院院士侯仁之回到母校，不用人搀扶，他指着田径场说:“从这里走出去的人，腿是不该有病的。”侯老的话教会张世义重视学生的体魄。

　　一次，潞河中学1934届和1933届的两位老校友重回母校，在体育馆，两位老人共同回忆起，求学时老校长要求他们穿西裤必须把上衣扎在裤带里的往事，张世义奇怪他们居然如此清晰地记得60多年前的校长，“因为校长首先是我们的朋友。”学长的话让张世义有醍醐灌顶之感——首先做学生的朋友，这才是一个好校长必须承担的身份和责任。

　　“爱缘于责任”

　　从1998年至今，每个开学、毕业典礼，张世义都亲自操办。惯例的校长演讲，他都会以“祝福你们，亲爱的孩子们！”结尾。开学典礼上，他给新生亲手佩戴校徽时，眼中充满期许；他给毕业生逐一颁发毕业证书时，眼中满是留恋。这项类似高校授予学位的仪式已在每个潞河学生的心中留下烙印。一次，由于特殊原因，张世义没能给所有学生发毕业证书。第二天上班，70多个内地新疆高中班的孩子围住他，要求他补一个亲手发证的仪式。他们说:“校长，这一天我们等了四年。”

　　简单的仪式，但在张世义看来，却是对孩子的重视，对朋友的祝福。

　　“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。在教育中言爱，是奉献，是责任，更需要勇气。”张世义这样要求他的老师们，“教师也是人，也有喜怒哀乐，但当你站在学生面前，教师就该去追求神的目标。”

　　在他的影响下，潞河中学的老师们渗透爱的教育，往往能收到意想不到的效果。作为北京最大的寄宿制高中，有的学生淘气，半夜里偷偷溜出去玩。一次，一名教师晚自习时发现班上几个孩子出去打台球了，她并没有怒气冲冲地到台球厅训斥学生，而是在台球厅外面等学生直到睡着。学生被老师感动了，再没有犯过类似的错误。

　　给予学生爱，也收获爱。上世纪80年代，一个家里很穷的学生得了肝炎，当时工资只有几十元的张世义买了几袋麦乳精去看他，这个学生至今还记得；潞河中学新疆内高班每次过古尔邦节和肉孜节，按照风俗，父亲应该切烤全羊的第一刀，这些远离亲人的新疆孩子每次总是让张世义切那第一刀；去年6月的一个周末，新疆内高班的一个女生给张世义打了个电话:“北京的爸爸，父亲节快乐。”“办有生命力的教育”

　　“办教育，要从昨天汲取营养，富有今天的时代特色，符合明天的发展规律。”张世义这样解释他的教育理念。从教37年，担任19年校长，张世义一直把“办有生命力的教育”当成自己的追求，而教育的生命力首先体现在“一切为了学生的发展”。

　　每一个到过潞河的人，都会感叹这里校园的优美，绿草如茵、湖波荡漾、古朴又不失现代的校园环境有助于学生净化心灵；潞河中学的文艺演出厅仿照维也纳金色大厅而建，多个琴房、音乐教室；学校还开设了多门艺术课程供学生选择；学校还在新建游泳馆，翻建四百米田径场……“我要尽可能地给孩子们创造良好的学习生活条件，让他们在潞河度过人生最美好的时光。”

　　人不是万能的，更不是一无所能，而是各有所能；若就个人所长，个人所能而施教，没有不成功的——张世义如此看待他身边资质成绩各不相同的孩子，“办有生命力的教育要承认学生的差异性，”张世义说，“根据学生不同的兴趣爱好和潜质，因材施教，才是真正的素质教育。”

　　在潞河，每个新生入学都首先要接受性格、心理、兴趣爱好等方面的测试，老师会根据测试结果帮助学生设计自己的人生规划，升学目标；潞河的学生课余时间自由支配，课程不仅包括国家课程、实验课程、民族课程、英语涉外课程、汉语涉外课程等六大课程体系以及综合实践课程，学生还可以在涉及文学、艺术、科学、体育等各个方面近80门选修课中任意选择，基本满足学生个性发展的需求。

　　“潞河不仅仅是中学”

　　国外优质的基础教育大多在国际大都市的郊区，张世义并不满足于潞河中学仅仅作为北京周边优质教育的代表，他向着“中国基础教育品牌”的更高目标迈进。

　　1999年，北京地区高校开始扩招，优质高中教育瓶颈现象严重。“要使潞河的优质教育惠及更多的孩子和家庭。”张世义在潞河连续四年扩大高中招生，使学校5年间一跃成为北京市规模最大的寄宿制普通高中。

　　2000年初，中央计划在内地12个城市举办新疆高中班，教育援疆，潞河光荣地承担了北京内高班的任务，2000年9月1日，首批新疆学生进入潞河，他们插入普通高中班学习，生活独自编班，这样不仅方便新疆和内地学生的交流，同时也尊重了新疆学生的民族习惯；2004年5月，首届毕业生走出校门时，潞河内高班的经验得到了教育部、新疆和北京市领导的高度评价。

　　2001年12月，潞河获得聘请外籍教师和招收外籍学生资格，2003年2月外国学生已成建制进入潞河中学就读。至此，以高中部为主体，包括国际部、内地新疆高中班、潞河实验中学、潞河文化培训中心、潞河国际教育学园、潞河教育服务公司等实体的多元办学格局逐步建成，校园新增建筑面积达10万平方米，相当于潞河过去130年建筑面积的2倍。

　　“步子大了，规模上去了，但作为现代名校，质量必须要有优势。”张世义和同事们一次又一次对潞河近十年的发展进行冷思考，明确提出要实现从数量规模优势到质量品牌优势的新突破。张世义还酝酿着发展对外汉语教育，培养中学层面的对外汉语教师，以满足世界各国汉语学习的迫切需求。

　　“潞河不仅是北京、中国的百年名校，同时，也该是融入世界的现代名校。”年过花甲的张世义望着窗外，憧憬着这所他倾注全部心血的百年老校美好的明天。RJ063