今年8月以来，河南省有30余名聋哑人悄然失踪，大多成为盗窃团伙成员国内流动作案。圈子里平等、默契的心灵沟通让他们留恋，拒绝解救。当警察伸来援手时，他们中的相当一部分人毫无获救的喜悦，就连姓甚名谁、家庭住址都不说。
近年河南、山西、陕西、四川等地聋哑人，曾一拨一拨地悄然失踪。究竟有多少人被骗走上了犯罪道路，恐怕很难说不清。值得追问的，究竟是什么将聋哑人推向了犯罪团伙？（11月11日《南方都市报》）
可谓天道不公。一些人生来就有残疾，或聋或哑或有其他身体缺陷，从一出生就成了社会上的弱势群体。生存的艰难困苦，不仅要超出常人数倍，甚至还要承受社会的歧视和家庭的漠视。按说，聋哑人与家庭和社会之间的鸿沟原本有填平的可能，但现实往往显得十分坚硬。他们需要尊重，渴望沟通和交流，期待求知和成才，更期待爱和温暖。尤其是作为残疾人的脆弱和敏感心理，更需要得到双倍的爱抚。可现实是，在学校，高墙铁锁将复杂的世界挡在了门外，使他们成了“另类”；在家，父母其实也难以进入他们的内心。甚至有的竟被视为家庭的负担，得不到应有的亲情。
母亲孙丽萍和曾出走女儿聋哑人霞霞的交流，基本限于日常生活问题，稍微复杂的思想沟通少之又少，“那得写字，麻烦。”爱女儿的主要方式是，“不让她干活，不惹她生气，多买好衣裳好吃的。”女儿的内心深处，是她从未到达的地方，“我也不知道她在想什么。”蓝蓝的离家理由即是，“我寂寞！”“爸爸妈妈爱弟弟，不爱我，我是个麻烦。”严防、关爱，似乎只为拴住他们，但这两道防线有时不堪一击。相反，“聋哑人在一起能交流，好沟通，有归宿感。”相同的生理障碍使他们容易相互认同，老师讲千句可能不如聋哑人的一个手势。一个手语或眼色，就能让他们不留一字地离家而去。同学骗同学，老乡骗老乡，是各地聋哑犯罪团伙收罗成员的惯用手法。
如果将聋哑人推向犯罪团伙之责都归咎于家庭，似乎也不公平。其实，更多的则源于权利的贫困。比如，很难享受平等的教育权利。由于生活不能自理，入学普遍较晚。普通孩子三年级学习的内容，要到六年级才接触。十一二岁才读一年级的聋哑儿，很常见。加上只教口语不教手语教学模式的缺陷，令多数孩子无法接受，能学得的知识少之又少。特种教育无论是硬件、软件，还是规模都明显滞后。我国现有聋哑人口2000多万，但截至2006年，全国特殊教育学校在校生总数只有14万，这其中包括聋哑、智障和盲人。
残疾人就业更加困难，尤其在劳动市场供大于求的当下更是如此。“一则，聋哑人难管理；二则，聋哑人被家人宠惯了，重活累活不愿意干。”更重要的是，他们缺乏基本的文化教育和技能训练。事实上，聋哑大学生的就业之路同样很艰辛。今年4月，天津理工大学聋人工学院13名毕业生集体求助于媒体。7月，长春大学特殊教育学院艺术设计专业毕业生杨玲，捧着一摞省市级到国家级的获奖证书四处求职，结果屡屡受挫，最后也把希望寄托于媒体。而此前一年，杨的师姐熊小芸向一银行招聘人员跪求一职。
残疾人权利的贫困比家庭关爱缺失、社会歧视更可怕，也更可悲。正因此，让残疾人幸福生活，远离犯罪，就不妨从保障残疾人平等的公民权利做起。
刘效仁
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