老师一招“苦肉计” 调皮学生乖了
宁波一小学教育学生用上了《孙子兵法》，没想到，效果非常好
声东击西计
在《孙子兵法》中指引诱敌人作出错误判断，然后乘机歼敌的策略
上课突然做游戏
同学们不敢开小差了
声东击西，这是曙光小学老师对付上课开小差同学的好办法，当然学生们并不知道。
老师一旦发现有学生上课走神，一般会利用两分钟左右玩一个小游戏。比如语文课，老师惯用“新词开火车”。游戏要求学生按座位依次读一个生词。老师常让开小差的那个同学读第一个生词，旁边同学也来不及提醒他，这就让他感到非常难为情，再不敢做小动作了。
四年级的王同学说，因为游戏很简单，答不出来很丢人，大家害怕出丑，所以就听得特别认真。
欲擒故纵计
在《孙子兵法》里指故意先放开他，使他放松戒备，充分暴露，然后再把他捉住
“小胖墩”压哭同学
老师不批评 他憋得难受
对于犯错误的学生，班主任邵老师已摸索出一套自己的解决方法———欲擒故纵。
邵老师班上有个体重60多公斤的男生小诚，平时脾气暴躁、爱表现。学校里组织了一次英语歌唱比赛，他没被“小干部”选上，很生气。在课间活动时间，他看到那位“小干部”在草坪上玩耍，就一把把他推倒在地，60多公斤的身子压在了那位只有30多公斤的孩子身上，最后看到老师来了，才放开。那位“小干部”被他压得哭了。
事发后，邵老师没批评小诚，先是安抚了被欺负的同学。倒是小诚按捺不住了，他装作没事人一样，课后围着老师问东问西。邵老师当然知道他的心思，不过依然没有谈上午发生的事情。直到傍晚放学，邵老师才开口，不过只问了小诚这次体检出有多重，之后又把小个子男生叫来，问他有多重。然后邵老师又问小诚，如果你们的体重换一下，还会不会压他，这时的小诚，马上意识到自己是以大欺小了，立刻向同学道了歉。
昨天放学时间，曙光小学六（1）班，在值班小组长的带领下，几位同学在认真地打扫卫生。以往最调皮捣蛋的亮亮包揽了最累的活，扫地扫得可起劲了。他说，不能再惹赵老师哭了！原先那个整洁的教室又回来了，这是赵老师使了“苦肉计”的结果。
“苦肉计”、“欲擒故纵”、“攻心为上”、“声东击西”……江东曙光小学从上个学期起，在班主任老师中推广用《孙子兵法》教育学生的策略，效果还挺不错。昨天，这所学校决定在所有教师中推广《孙子兵法》。
苦肉计
在《孙子兵法》中指故意伤害自己让对方信任
老师哭着使出“苦肉计”
黑板上写满“老师对不起”
赵老师是六（1）班的班主任，以前这个班的纪律、卫生顶呱呱。可她过完三个月产假回到学校，发现班上的纪律、卫生大不如前。赵老师对教室进行了一次大扫除，但打扫完后，第二天又变成一团糟：地上到处是纸屑，桌椅也不整齐，上课铃响后，班上还是闹哄哄的。种种现象让赵老师头疼了好几天。
前两天，她使用了一招“苦肉计”，原先那个团结的班级又回来了。那天，上课铃响了，学生们还在叽叽喳喳的，她让学生们去外面站着，自己留在教室里打扫，一边流泪一边责怪自己没把学生教育好。事后，不听话的同学都向老师道了歉，黑板上写满了“对不起，老师！”学生们还用行动表明改正缺点的决心。
《孙子兵法》进校园
宁波首创
让《孙子兵法》进校园，是曙光小学党支部书记童维静的想法。而把《孙子兵法》运用于教学当中，这在宁波还是首创。
童维静说，许多勤奋的老师，辛辛苦苦工作却得不到家长的理解。为什么？其实是缺乏教学的艺术，缺乏驾驭学生的能力。
“硬碰硬，这在教学管理中非常不合适！”去年夏天，童维静在北京学习的时候无意间发现了一本《班主任兵法》的书，里面讲的就是利用《孙子兵法》的战术如何管理学生，效果非常显著，于是就把它带回了学校。去年11月，学校要求各个班主任老师结合《孙子兵法》和这本书，尝试着用里面的策略管理学生。老师试行后发现这不是在教他们和孩子对着干，而是如何和学生进行心理沟通，如何运用良好的方法处理好一些突发性问题。
一年的试行，几位班主任老师已经得心应手，处理问题已不会想着这是《孙子兵法》中的哪一条计谋了。班主任龚老师总结：攻心为上是《孙子兵法》的核心，用在教育上也是，对每一个学生都是，要从小细节里感动学生，比如说帮孩子穿衣服、剪指甲、送伞等，都能走进他们的心里。如今，曙光小学要求每一位老师都要学习《孙子兵法》。
宁波市江东区教育局教育科科长仇建辉说，曙光小学对《孙子兵法》中某些策略进行活用，是教学方式一种新的尝试，如果能提炼一些经验，形成系统性的经验，必定非常有价值。
目前，曙光小学正在阶段性地让每位老师上交书面心得，并且举例说明，他们的案例已经积累了很多，他们计划着再深入探究，编辑成册，给感兴趣的老师提供一些借鉴。 通讯员 陈浩 记者 章萍
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