来源：山西新闻网 山西日报 进入论坛手机读报
“中小学家长学校”是为提高学生家长素质和家庭教育水平而组织的成人教育机构，是优化未成年人健康成长环境、推进社会主义精神文明建设不可或缺的重要阵地。目前，全国有各级、各类中小学家长学校近百万所，据调查，家长学校主要面临两个难以解决的问题：一个是师资问题，一个是教材问题。
正是由于这两个问题，导致了太多的家长学校名不副实。一方面：一个学年难以给家长讲一两节真正的家庭教育知识课，无法担负起传播科学的家教知识和方法、帮助家长提高自身素质的重任；另一方面，家长学校的专兼职干部，多数是学校的干部，特别是德育干部、班主任老师、退休教师，还有部分社会志愿者，这些人虽有一定的教育学、心理学知识基础和一定的教育经验，但没有太多的时间进行研究和总结，造成家长学校师资队伍的培养缺乏系统性。
然而，家长学校工作的重要性却在“科教兴国”和教育的系统性理念的大背景下日益凸现。众所周知，家长学校是联系学校、家庭、社会，促进形成三结合教育网络的工作桥梁，是宣传正确的家庭教育思想、普及科学的家庭教育知识的主要场所，担负着向广大家长宣传党和国家的教育方针、政策和法规的重任，帮助家长掌握家庭教育的科学知识和方法，向家长介绍未成年人生理、心理的发展特点和营养保健常识，指导家长进行科学的家庭教育，联合所在学校、幼儿园等教育单位为家长提供切实有效的指导与服务，帮助家长加强自身修养，营造良好的家庭环境，提高家庭教育水平，促进社会主义精神文明建设。
面对当前家长学校的现状，为了帮助家长学校走出目前的困境，根据全国妇联、国家教育部等八部委制定并实施的《全国家庭教育“十一五”规划》及《全国家长学校工作指导意见》的精神，中国人口出版社出版了“状元桥精品图书”——《中小学家长学校示范教材》（全套共六册，分别是：《学前幼儿家长读本》《小学学生家长读本》《初中学生家长读本》《中考学生家长读本》《高中学生家长读本》《高考学生家长读本》）。该套系列教材符合家长学校的教学需要。因为家长学校的教学需要理论与实践的结合，但太多的理论家长听不懂，甚至不愿意听。“教材”的编写，有足够的理论背景，却没有空讲理论，而是把理论渗透在具体的教学内容之中；并且，该套系列教材是按学段编写的，每个学段学生的年龄特点都交待得很清楚。从学生的特点出发，告诉家长该学段的孩子可能出现的问题以及应该如何应对，这就避免了笼统宽泛、针对性不强的缺点；该套系列教材还具有完整性和示范性，因为它涵盖了整个基础教育阶段的家庭教育，给指导家庭教育工作提供了全面的参考，各个学段的家长学校的教师和家长都可以通过“教材”了解前一学段和后一学段的教学内容，从而更好地思考、把握当前教育的实际和教育措施，提高教育的实效性。
总之，该套系列教材解决了家长学校给家长讲什么、怎么讲的问题，也间接解决了家长师资培养的问题，是一套理论与实践相结合的实用书。
冯建强
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