在高等教育传统的教育理念和人才培养模式弊端日益显现的今天，在中国中部的湖北武汉，一位大学校长为一种全新的高等教育理念和人才培养模式已整整探索了十年。
他不要国家一分钱，采取先办企业再办学校的模式，在武汉·中国光谷腹地建起了一所设施一流的现代大学。
在办学过程中，他又系统地提出并实践着一种全新的高等教育理念和人才培养模式——成功素质教育。当今能够系统提出一种教育理念并为之践行者，他是屈指可数者中的一位。
十年风雨办学路，让他感慨颇多。这位昔日的青年才俊，如今已届知天命之年。但他仍矢志不移地要致力于中国高等教育理念与人才培养模式的创新与实践。他，就是前不久刚刚获得2007中国年度十大教育英才殊荣的武汉科技大学中南分校校长赵作斌教授。
生于1958年的赵作斌，出身于农村一个的贫苦家庭。赵作斌的人生经历，有着中国一代人的缩影：高中未读，便因“文革”不得不在农村劳动，1978年十一届三中全会的召开、改革开放的政策、高考制度的恢复，给他们的人生带来了转机。
国家的富强、民族的振兴，已经深深地烙在了赵作斌这一代人的记忆里。赵作斌“科教兴国”、“实业报国”人生之梦的背后，既是他作为一个中国人，对中华民族如何实现伟大复兴的一点实践，也是中国新一代知识分子在市场经济条件下与国家同呼吸、共命运的真实写照。
2008年2月23日，由全国政协教科文卫体委员会、联合国教科文组织等共同举办的2007中国年度十大系列英才颁奖典礼在北京举行。国家最高科学技术奖获得者闵恩泽、联合国副秘书长沙祖康、嫦娥一号卫星总指挥叶培建、中国奥委会名誉主席何振梁等入选。
引人瞩目的是，来自中国中部的武汉科技大学中南分校校长赵作斌教授，与北京大学党委书记闵维方，被称为“真正懂得教育并有实践经验的教育专家”的中国人民大学附中校长刘彭芝，传播歌剧艺术的著名声乐教育家、中央音乐学院教授郭淑珍，著名力学家、中国科学院院院士、清华大学教授黄克智等共同入选2007中国年度十大教育英才。
赵作斌的入选，既是中国年度十大系列英才评选活动开展四年来，湖北的首位入选者，同时也是中国民办高等教育界的首位入选者。这不由得让人好奇，赵作斌何以入选中国年度十大教育英才？与推动中国高等教育改革与发展的北京大学党委书记闵维方等人相比，赵作斌又有何过人之处？
在赵作斌从北京载誉归来之际，我们几次深入武汉科技大学中南分校（以下简称中南分校），以期探询赵作斌能够入选2007中国年度十大教育英才背后的“秘密”。成绩卓著：
领跑全国独立学院
“中南分校培养了一大批合格人才，在全国产生了广泛影响；中南分校是湖北省乃至全国独立学院的优秀代表”
在烟波浩淼、水天一色、被喻为中国高校十大美丽湖泊的武汉汤逊湖畔，中南分校充满欧陆风情的建筑群矗立在梅楠山麓。
芳草萋萋，白云飘飘。
学校依山临水的校园环境，让人不由得敬佩赵作斌的“独具慧眼”！而学校又地处武汉·中国光谷的腹地，周边高新技术企业林立，这又让人不能不感慨赵作斌的“长远眼光”。
说明来访意图后，赵作斌并没有解答我们的困惑，而是委婉地先把我们引入了学校的校史陈列室。
室内，看不完的荣誉证书、数不尽的奖章匾牌，佐证了“风华中南，辉煌十年”。让人感到意外和振奋的同时，也让我们对赵作斌何以能够荣膺2007年中国十大教育英才，有了初步的认识：
在教育部全国独立学院试点评估中以“优秀”的成绩通过。
湖北省教育厅授予“全省高校加强和改进大学生思想政治教育先进单位”。
湖北省民政厅授予“全省民办非企业单位自律与诚信建设先进单位”。
湖北省国资委、省经委、省文明办等授予的“湖北诚信建设荣誉单位”。
在教育部中国教育信息网等组织的两项独立学院评比中，均在全国排第一。
……
除了以上这些荣誉之外，“全国三好学生”、“全国十佳学生社团”等一系列由教育部、团中央等授予学生和学生组织的多个“重量级”荣誉，也尽收眼底。
在独立学院发展多依靠母体高校光环效应的今天，中南分校不仅多年招生、就业“两旺”，同时多个“之最”，更是让人诧异：
全国办学历史最为悠久的独立学院之一。
全国图书馆藏书最多的独立学院之一。
全国率先实现省级精品课“零”突破的独立学院之一。
全国自有专任教师最多的独立学院之一。
全国率先开办贫困生“绿色通道”的独立学院之一。
全国率先开办大学“宏志班”的独立学院之一。
……
“学生作家群”、“校友创业群”等各类优秀、特长学生群体的不断涌现，毕业生就业率连续多年在90％以上，稳具全省高校前列……这一切又都彰显着中南分校的办学实力和水平。
2007年11月18日，中南分校办学十周年庆典上，来自社会各界的评价，也再次印证着中南分校的办学实力、水平和影响力：
湖北省人民政府：“中南分校培养了一大批合格人才，在全国产生了广泛影响”。
湖北省委常委苏晓云：“短短十年，中南分校实现了跨越式发展”。
中国教育学会副会长张晋峰：“中南分校显示了教育改革创新的强大生命力”。
武汉大学常务副校长陈昭方：“中南分校是全省乃至全国独立学院的优秀代表”。
武汉科技大学校长孔建益：“中南分校是武汉科技大学建设发展的亮点”。
……
这些荣誉，这些之最，这些评价，让我们深深地感受到中南分校正如外界所传，是全国独立学院名副其实的领跑者！
孜孜不倦：
勇投民办教育实践
“一个人，无论他在物质上多么富有，都是生不带来、死不带去的事，但办学却不同，办学是一件造福子孙后代、功在千秋的事”
30年前的1978年，是中国历史上极其不同寻常的一年。这一年，给正处于人生彷徨期的赵作斌带来了无限的希望。
百废俱兴的中国要崛起，出路在人才，而培养杰出人才又系于教育，尤其是高等教育。
高考制度恢复后重返校园的这一代人，对人生、对民族、对国家有着更多的忧患和思考。也就是从那时起，改革创新、科教兴国、实业报国等思想已深深地植根在了赵作斌的脑海里。
赵作斌先后在大学里担任教师、系主任，对我国高等教育理念和人才培养模式的弊端有切身体会。
青年时代的赵作斌，出版了《走向成功》、《创业者必读》、《企业家的理论与实践》等一系列专著。这是他早期思考的结果。
人生三十而立。
1978年到1988年，10年的改革开放，让中国在世界面前焕然一新。
“高校传统的人才培养模式，已经难以满足国家对杰出人才的快速需求，何不创办一所以培养成功人才为目标的新型高校呢？”赵作斌心里想。
赵作斌在中国人民大学攻读硕士研究生时，师从我国著名经济学家宋涛教授。毕业时，他放弃了回公办大学安身立命的工作和生活，放弃了到党政机关任职的腾达机会，毅然决然地踏上了人生的另一条不归路——他要为自己的人生之梦和报国之志搏击。
时年35岁的赵作斌，创办湖北广信公司。
“你难道没考虑一下，如果自己下海失败了该怎么办？”笔者很好奇，当初早已步入小康生活的赵作斌下海初衷。
片刻之后，只听赵作斌答：“我是一个农民，一个农村长大的孩子，放过牛，养过猪，种过地，无论人生的选择有多大失败，最终无外乎我再回到人生的起点，成为一位农民……”
1997年初，就在赵作斌下海获得巨大成功的时候，已届不惑之年的他，人生再次开启了新的一页。同年秋，湖北工贸专修学院成立。赵作斌踏上了十年风雨办学之路。
办学之初，仅有学生约160人，办学一时陷入困境。各种劝阻之声接踵而至，但赵作斌不为所动。
他的理解是，“一个人，无论他在物质上多么富有，都是生不带来、死不带去的事，但办学却不同，办学是一件造福子孙后代、功在千秋的事”。
改造校舍、聘请教师、严格管理、悉心育人。第二年在校生人数达400人，第三年达1000人，一年一个台阶，让湖北工贸专修学院成为湖北民办高校中的一颗璀璨的新星。
为了把学院做大做强，赵作斌一方面与武汉科技大学合作办学，在原湖北工贸专修学院的基础上组建高等职业技术学院，一方面又在武汉·中国光谷腹地建设一流、现代的新校区。
2002年3月，中南分校经教育部批准正式成立；同年秋，万名学子入住新校区。
十年时间，赵作斌不要国家一分钱，从无到有，从小到大，从弱到强，把中南分校办成了一所校园占地一千余亩、建筑面积50余万平方米、在校学生1．5万余人、专任教师700余人、具有教授、副教授职称220余人、多学科协调发展的普通高校。这是中国高等教育发展史的一个奇迹。
创新理念：
引领高等教育发展
“"成功素质教育"的核心之一是把非专业素质教育放到与专业素质教育同等重要的地位，并在专业人才培养方案中得到体现”
就在高层为“我们为何培养不出大师级人才”而焦虑的时候，赵作斌也同样在思考着这个问题。
任何事情的发生都并非偶然。
作为一名高考制度恢复后的“新三届”毕业生，作为一名在大学执掌教鞭长达十余年的教师，作为一名在改革开放中成长起来的企业家，作为一名访遍欧美名校的教育者，作为一名殷切希望孩子成人、成才、成功的家长……赵作斌对中国高等教育的弊端、对创新高校人才培养模式的重要性、对系统的培养和提升学生的综合素质有着自己的思考和认识。
赵作斌说：“成功素质教育是对我国大学素质教育的具体化”。在办学初期，赵作斌就提出了学生素质教育“一二三四”的目标：一是读一百本好书，既要有专业方面的必读书，又要有非专业方面的必读书；二是“两创”，做好创业设计和创新设计；三是“三个一”，即夯实“一笔字、一口话、一手文章”；四是开展四项教育，即“文明教育、诚信教育、励志教育、崇实教育”。
创新是一个国家的灵魂，是一个民族兴旺发达的不竭动力。
中南分校最大的创新是“成功素质教育”这一全新的高等教育理念和人才培养模式的提出和实践！
在中国数以千计的大学校长中，能够系统地提出一个教育理念者屈指可数。能系统地提出一个全新的教育理念并践行者，更是少之又少。而赵作斌就是这少之又少者中的一个。
赵作斌介绍：“成功素质教育”是一种以促进人的成功为最终目的，在高等教育阶段，实行专业素质教育与非专业素质教育有机结合，有计划、有重点地塑造学生的成功素质，确保学生学业成功与就业成功，并为其今后的创业成功和事业成功奠定素质基础的教育理念，以及在这一理念的主导下所创立和形成的教育思想观念与人才培养模式。”
实践是检验真理的唯一标准。
“成功素质教育”理念的核心之一就是把高校长期忽视的非专业素质教育放置到与专业素质教育同等重要的地位，这在专业人才培养方案中得到了具体的体现。
“眼高手低”是当今大学生就业难的原因之一。在中南分校，专业素质教育与非专业素质教育、理论教育与实践教学之比都接近1：1，无疑为提高学生的动手能力提供了坚实的保障。
此外，“素质导师”、“班级导师”、“成功导师”的设立，“素质学分制”的实施，“非专业素质教育学院”的建立，都成为中南分校践行成功素质教育的有力保障和办学特色。
“过分强调非专业方面的教育，是否会影响大学专业教育质量？”
赵作斌答：“学校坚持一切以教学为中心，非专业素质教育围绕专业素质教育展开，专业素质教育不仅没有削弱而是得到增强了”。
中南分校的“两条高压线”（教师接受学生和家长吃请一票否决、教师在学生成绩上弄虚作假一票否决）、“两不让”（不让一名不合格的教师上讲台、不让一名上讲台的教师误人子弟）、“两不商量”（学生违纪处分不商量、学生学籍异动不商量”……无不折射出学校在教学质量上严格而规范的管理。
熟悉教育发展史的人不难发现，“成功素质教育”实质上又再次回归了教育的本质属性、回归了大学的本质属性。
最初的教育、包括最初的大学教育，没有专业之分，但随着工业时代的到来、随着分工和职业的细化，才促成了现代大学分专业实施教育。专业素质教育是对过去不分专业的否定，是大学发展史上的一次革命和进步。但是，随之而来的是专业教育被推向了极端，到了“唯专业”和过分强调专业素质而忽视非专业素质的地步。
这迫切需要一种新的高等教育理论和实践，来推动高等教育的第二次大革命，开创中国乃至世界高等教育的新天地，实现“专业素质教育”和“非专业素质教育”的同等地位和协调培养。
“成功素质教育”理念就是这样应运而生的，这不仅符合高等教育的发展规律和方向，而且也符合唯物辩证法的否定之否定规律。
成功素质教育理念认为，一个人的素质是由观念、品格、能力、方法和知识五大体系构成。而“成功素质教育”在承认专业素质教育的同时，也同样强调非专业素质教育的重要，专业素质教育与非专业素质教育并重和结合，把“五大体系”纳入育人的全过程，而这带给受教育者的是全面发展的素质体系，这符合教育以人为本的根本属性。
科学无国界。“成功素质教育”理念不仅适用于中国，同样也适用于世界。“成功素质教育”吸引了来自海内外关注的目光：
中南分校十周年校庆，南京大学、浙江大学、哈尔滨工业大学等一批享誉海外的国内重点大学致信、致电祝贺；省内外60多所独立学院“组团”到校取“取办学之经”；日本、泰国、美国等地高校也专门发来贺信。
在百度中输入“成功素质教育”几个字，网页330万条；近百所大学完全或部分尝试推广“成功素质教育”。
湖南5所独立学院组团到中南分校参观之后说了8个字：“大看眼界，耳目一新”。
……
试问，“成功素质教育”没有活力，没有可行性，谁又会来关注？！
“成功素质教育”理念的提出和践行，为中国乃至世界高等教育创新理念和人才培养模式提供了一剂良方。
赵作斌提出的“成功素质教育”，不正是对中国为何出不了大师这一问题的一种具体探索和实践吗？
让人没想到的是，这一理念在基础教育领域也备受推崇。
山东省沂南县教育局教研员、中学高级教师高常权，其人民网博客不仅全文转载了赵作斌撰写的、刊载于2004年9月2日《中国教育报》的《成功素质教育——大学理念与模式的新突破》一文，他还专门写了“按语”：
我惊喜于该文令人耳目一新的崭新理念，遂下载后又反复研读，愈发觉得它的立论鲜明，论据服人，越学越有味，越学越觉得他不仅对当前大学教育有指导、借鉴和参考作用，对中小学教育，也同样有鲜明的指导借鉴意义。为此我将原文题目的前半部分作为题目，推荐给一切志同道合的教育同行们。
有人评说，“成功素质教育”将引发一场中国高等教育的革命，看来，这种说法并非空穴来风。
这也难怪，在高教大省湖北，赵作斌会成为湖北和全国独立学院、民办高校中首个入选中国年度十大系列英才的人。
展望未来：
吾将上下而求索
“恍然已到知天命之年，赵作斌在"科教兴国"、"实业报国"的道路上还想走的更快、更高、更远”
任何事物的发展都是一个曲折的过程。有人认为“民办高校、独立学院就是为了圈钱”。但赵作斌创办的中南分校，让我们感到却并非如此。
本来与同类院校相比，建筑面积万余平方米、藏书近百万册、已经够“气派”的中南分校图书馆，赵作斌却觉得已经“不能满足师生需求”，一座建筑面积达3万多平方米、藏书量为150册的新图书馆已进入后期装修阶段，将于今年秋季投入使用。
试问，如果不是真心实意办教育，谁又会“弃旧而建新”？
中南分校现有各类专职教师700余人，如果加上其他各类工作人员，全职教职工人数超过1000人，这是一个庞大的数字，不要说是在民办高校和独立学院了，就是在一般公办高校，也很难支撑起这么庞大的教师队伍，但在赵作斌看来，“学校教育，关键在教师，在各种教学资源中，所有的都比不上教师作用大”。
试问，如果不是真心实意办教育，谁又会聘这么多教师？
在中南分校新图书馆竣工之际，也将是中南分校素质拓展大楼、体育馆、激光艺术广场、湖滨公园一一开工建设之日，而三年内完成这些项目仅预算就高达5个亿，仅一个激光艺术广场预算就在1．5个亿，但赵作斌觉得，“只要对学校发展有利，投入再大都值！”
试问，如果不是真心实意办教育，谁又会如此“斥巨资”搞建设？
在湖北省和全国其他省市区的独立学院中，因看到投资民办教育是个无底洞，看到投资民办高等教育“无利可图”之后纷纷撤资，导致独立学院变更投资方的事例屡见不鲜。而赵作斌和他的湖北广信集团不仅没有撤资，甚至还把在其他领域的盈利源源不断地投向中南分校的建设和发展之中。
试问，如果不是真心实意办教育，谁又会如此长期注入资金保障学校建设与发展？
……
就在中南分校成为全国独立学院的领跑者之时，赵作斌创办的湖北广信集团也有了长足发展，成为涵盖多个行业的大型企业集团公司，并被省统计局评为全省排头企业。但赵作斌没有忘记自己是一位农民的儿子。
为回报桑梓，他不仅捐资修路、兴修水利，更重要的是他变“输血”为“造血”，帮乡亲们脱贫致富奔小康。京山大洪山绿林景区等资源的开发，京山广信生态农庄的兴建，每年让十万乡亲平均增收千元以上。
人生如梦，昔日的青年才俊，恍然已到知天命之年。
先办企业，再办教育，赵作斌20多年的实践经历，为仁人志士们如何“科教兴国”、“实业报国”提供了一个典范和样本。
此情绵绵无绝期，赵作斌在“科教兴国”、“实业报国”的道路上还想走的更快、更高、更远。（本版撰文韦钟楠）
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