北川中学509名高三学生复课 5月19日9时30分，在汶川大地震中受灾严重的北川中学高三学生在位于四川绵阳市的长虹培训中心举行复课仪式。
新华社记者 刘书云 摄
新华网四川绵阳5月19日电(记者刘书云 丛峰 王金涛)19日9时30分，没有音乐伴奏，汶川地震受灾最重的北川中学509名高三学生，在集体清唱的国歌声中复课。
北川中学位于北川县城边两里的一个小山坳中，全校有师生2900多人。12日下午汶川地震发生后，两栋五层教学楼垮塌。据不完全统计，师生死亡和失踪人数有1300多人。高三的教室所在的主教学楼塌陷，所幸高三学生509人全部脱险并被迅速转移到绵阳市安置。
为了能够让高三学生顺利迎接即将到来的高考，长虹集团腾出其培训中心作为临时教室。学生所用教材和教具由省上提供。绵阳市教育局从相关学校抽调优秀教师并指定相应的学校高三备课组，“一对一”定期给北川中学教师指导。对于目前还有余震的情况，教育局要求做好学生的安全知识教育工作，准备好紧急疏散方案，确保万无一失。
高三（3）班学生刘志娟说，大地震带给我们的是恐惧和悲情，越是如此，我们越要坚强，好好学习，争取考上大学，因为我们还要回来建设自己的家园。
据了解，长虹集团表示将负责为北川中学建设一座现代化的新学校，并设立“北川中学奖学金”，保障每一位考上大学的北川学子完成学业。仪式上，长虹集团还送给复课的师生一个特殊礼物：“四川北川中学”校牌。看到校牌，许多师生泪流满面。
帐篷开课，坚毅让花朵更美丽 5月19日，都江堰向峨乡海虹小学的一名学生在写作业。向峨乡是重灾区之一，有300多名中小学生在地震中死亡。海虹小学是该乡的一所新建学校，在地震中没有发生垮塌，学校上百名师生无一人伤亡。为了让学生不因灾荒废学业，该校17日开始在一个帐篷里复课。
新华社记者 侯大伟 摄
5月20日，灾区孩子在“帐篷小学”上课。当日，由济南军区某红军师官兵创建的“帐篷小学”正式开课，这所简易学校名为“铁军抗震学校”，40多名学生都来自灾区都江堰市青山镇泰安村。
新华社记者 李刚 摄
5月20日，一名志愿者正和低年级学生在课间手拉手去操场活动。当日，四川绵阳灾区九洲帐篷学校在九洲体育馆内正式开课。学校目前吸收了北川及安县等地的小学至初中年级学生共计2485名。
新华社记者 裴鑫 摄
都江堰3500余名高三学生异地复课 新华社成都5月19日电(记者黄毅 牛纪伟)19日下午5时许，来自汶川大地震重灾区都江堰市的3500余名高三学生站在了位于成都市温江区的成都农业科技职业学院的广场上，举行集中异地复课仪式。
记者在成都农业科技职业学院看到，许多学生提着行李纷纷离校回家。一打听，他们均是该校06级、07级的学生。原来他们把教学楼、宿舍楼腾出来让给来自灾区的高三学生复课后，自己则放假回家，到8月再回校补课。一位同学说，为了帮助灾区的高三学生，我们做出的这点牺牲不算什么。
成都农业科技职业学院宣传部长郭星告诉记者，都江堰灾区3500余名高三学生在成都农业科技职业学院集中异地复课后，来自都江堰的教师将负责教学工作，此外的总务、后勤、安全保卫等工作将由学院承担。
映秀中学生到成都上心理恢复课程 新华社成都5月19日电(记者海明威 陈凯)四川地震重灾区——汶川县映秀镇漩口中学的111名学生有了自己的新学校———位于成都的“成都医学院博爱学校”。
19日，成都医学院博爱学校开学。本周的课程主要以心理恢复为主，安排的课程以心理辅导、体育、艺术、兴趣为主，没有安排语文数学等专业课。周末，还安排了学生参观动物园等活动。
博爱学校的老师，由随学生一同过来的漩口中学22名教师以及成都医学院的教授和学生担任。记者19日下午18时在博爱学校采访时，学生们正在吃晚饭。香菇炒肉、番茄炒鸡蛋、蔬菜汤……菜品很丰富。
在女生宿舍里，初三老师刘燕燕正在安排学生们写信。她让她的学生都给还留在灾区的同学写一封信，告诉他们这里的生活和学习条件很好，让同学们都过来。
刘燕燕介绍说，地震发生后，漩口中学逃生出来的一些学生选择了留在映秀的父母或亲属身边。
绵阳安县高三学生边当志愿者边复习 新华社四川安县5月20日电(记者郑玮娜)在四川省绵阳市安县的抗震救灾指挥部有这样一群学生：他们一边当志愿者，一边见缝插针地复习迎接高考。他们不知道高考是否还会如期进行，但是他们做好了一边当志愿者、一边复习迎考的准备。
地震发生后，安县的政府办公大楼被震裂，成了危房。安县的抗震救灾指挥部就设在县政府办公大楼前的广场上。指挥部设立了志愿者招募处，报名参加志愿者的大部分都是当地的中学生。其中，有不少是当地中学高三的学生。
在安县政府办公大楼门口，记者看到有两名女学生在复习功课准备迎接高考。这两名高三女生的名字叫张帆和蒋清青，她们都是抗震救灾志愿者。为了能及时帮忙搬运救灾物资，现在她们都住在安县政府办公大楼前的帐篷里，一边当志愿者、一边见缝插针地复习迎接高考。
青川灾区学生艰难时刻的“体育课” 新华社四川青川5月18日电(记者史春东 储国强 郭良川)大地仍在颤抖，昨天14点多，滨河广场上，青川灾区学生们上了第一节“体育课”。
孩子们对这位满脸笑容的老师感到很陌生，他戴着迷彩帽，臂佩“赈灾志愿者”红袖套，一脸微笑。他说：“你们叫我大哥哥就可以。你们上过课了吗？”孩子们摇头。“魏老师”说：“好，我们今天就来上地震后的第一堂课，上一堂好玩的体育课吧。”
小伙伴们与两位陌生的男老师手拉着手，围成圈，抬起腿迈着跳步，踩着节奏，一会儿学蛙跳，一会儿捉“小鸡”。孩子们的脸上绽放出灿烂的笑容。
其实，这两位老师与孩子们素不相识，魏文明是来自成都的学大教育双楠校区的总监，他与同事一起来到灾区，做义工当老师。“体育课”快结束了，“魏老师”奖励优秀学生，让记者与他一起拎着袋子分发糖果。
老师要下课告别了。周怡生小姑娘眼巴巴地望着老师说：“我们明天什么时间再上课？”“魏老师”眼圈发红，没有说出话来，他还要到更多的地方去上“体育课”。
画出孩子心声 “老师，这是我画的爸爸妈妈”，“老师，这是我画的奥运福娃”，两个孩子举着彩笔画对老师说。
在四川省绵阳市安县晓坝镇，志愿者成立了一个儿童临时托管中心。托管中心很简陋，聚集了灾区很多孩子。在这里听不到哭声，却可以“看到”孩子们的心声。
幼儿园老师建儿童托管中心 在安县受灾较重的晓坝镇，一间帐篷吸引了记者注意。帐篷上挂满彩笔画，中间一幅画着两颗很大的红心，上面写着“爱让我们在一起——儿童临时托管中心。”
建立托管中心的是成都大地幼儿园教师朱侠。
地震发生后，朱侠作为志愿者到晓坝镇。她发现这里很多孩子表情呆滞——地震给孩子们幼小的心灵造成严重创伤。在国际专业服务机构帮助下，朱侠成立了托管中心，以帮助孩子们早日摆脱地震阴影。
简陋的帐篷里，地上堆满画笔和画纸，有的孩子围坐在地上，有的坐在木桌旁。画奥运福娃、画家园、画学校……除了绘画外，这里还开设阅读、心理健康辅导等活动。
朱侠介绍，几天来，聚集到托管中心的孩子越来越多，他们中最小的3岁，最大的14岁。每个孩子到来后，她都让其画一张画。通过绘画了解孩子们心里在想什么，想做什么。然后针对具体情况对孩子进行心理辅导。
很多孩子刚来时呆呆坐着，叫他们的名字也不理睬。朱侠会耐心开导，让他们把心里最想要的东西画出来。孩子开始画画时，就会慢慢说话了。
朱侠说，经历过灾难的孩子特别需要鼓励和关爱。儿童临时托管中心让孩子有家的感觉，让他们忘记可怕的事，告别阴影。
画出你的心声 12岁女孩尚娟画了一盒粉笔。她告诉记者，她想上学，“学校的房子倒了，不能上课了，我现在最想念我的老师和同学。他们现在被救出来了吗？”
一个名叫小强的9岁男孩画了一个奥运福娃，旁边写着“奥运会，加油！”小强说：“我家房子塌了，不能回去住了。我现在最想去北京，住在那里，可以去看奥运会。”
今年4岁的尚志金城来自安县茶坪乡。茶坪乡是安县受灾最严重的地方之一，房屋几乎全部倒塌。幸存下来的村民在紧急救助队帮助下转移到晓坝镇。尚志金城的父母在外地打工，地震时奶奶带着他和姐姐。
金城的奶奶说：“家全塌了，回不去了。孙儿就像是傻了一样，不哭不笑，天天喊着要回家。进了儿童临时托管中心，孩子慢慢恢复了，成天待在这里不愿离开，就像真的回到家一样。”
小金城画了一幅《家园》：爸爸、妈妈、奶奶、姐姐和他手拉手围住一座房子。他对朱侠说：“如果能像这幅画一样，我就不会没有家了。”
科学指导儿童心理康复 四川华西心理卫生中心的心理学专家孙学礼介绍，由洪水、地震、突发恶性事件造成的伤害叫急性创伤应激。对儿童来说，常见反应形式首先是痴呆、麻木、丧失警觉、不知闪躲或逃避；接着会出现惊恐、喊叫、恶梦。受伤情景会反复在脑海里出现。
专家指出，目前首先要了解孩子的感受，听孩子们诉说。同时鼓励孩子谈地震，让他们在安全、包容的环境下，讲出自己的经历。如果孩子不想说，可以让他们用画画或其他方式表达。让孩子学会处理灾难带来的种种问题，鼓励他们用现实、积极的方法解决问题。另外，鼓励孩子们互相交流，让他们从同伴身上得到支持，减少不安感，相互学习如何处理问题、渡过难关。
朱侠建议在受灾群众集中安置地多开设类似托管中心，由懂得幼儿心理的人帮助孩子们，并将一些幼儿心理辅导知识教给家长，用科学的方法及时对孩子进行心理健康辅导。
三亚市中医院副院长王海鸥认为，在地震灾区，心理受伤害最大的是孤儿和被截肢的孩子，一是幸福家庭突然被毁，还有是健全肢体突然缺失，这带给人的常常是心理崩溃。对这样的孩子，最好的方法是带他离开伤心和恐惧的地方，多给他们关爱，不让他们感到孤独。
(记者郑玮娜)新华网安县5月20日电
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(责任编辑：曾玉燕)
