23日，都江堰地震灾区的9岁小男孩吴家昊，来到了河南郑州金水区纬五路第一小学，失学十多天的他又回到了向往的校园。面对他的是班主任老师和班上的同学为他送上的文具、玩具、课外书等各种礼物，礼物堆了足有半米高。
（5月24日《河南商报》）
对地震灾区失学的孩子给以礼物，是对其的一份关爱，也是对其的支持。但在送礼物的同时能否对其送句祝福，祈福安康，让其在祝福声中得到理解，心里创伤得到抚慰。
四川汶川8．0级地震灾害给灾区人民的心里创伤是巨大的，更是无法用礼物来弥补的，它同灾区家园重建一样需要一个过程，需要摩合期。此时，无论是失学的孩子，还是失去家园的大人，都需要心里的安慰和心灵深处的探究。
温家宝总理第二次来到灾区后，他对同学们的一些话，其实就是给他们以信心，对其心里是一种治疗和抚慰。“地震刚刚发生时，我曾经要求大家要镇定，要有信心、勇气和力量。现在，我希望大家要面向光明的未来，昂起倔犟的头颅，挺起不屈的脊梁，燃起那颗炽热的心，向前，向光明的未来前进。”
其实无论是能在郑州读书的吴家昊，还是在灾区帐篷下面读书的学生。他们需要礼物，需要读书用具，但这些不是唯一，更不是堆积如山的礼物就能让其的心回到温暖中来。那么，无论是老师，还是同学，进行一些有序的分工，让一部分同学给予礼物，让一部分同学主动承担起和其交流，和其进行探讨的重任。多给其一些祝福，祝福其生在新时代新社会，上有党和政府，下有同学们的帮助和友爱。对小家昊心里，会少些惊慌，多些欢乐；少些孤独，多些集体的温暖；少些心里的创伤，多些心灵的慰藉。
通过祝福让小家昊从3天前还住在帐篷里，一到郑州就找到接收学校，感受到同学的温暖和友爱，更是感恩、感谢和感动。学校专门为吴家昊配备了一名心理老师，让同学们的祝福和祈福同心里老师的心里辅导结合起来，小家昊也会早日融入到同学之中去，记住昨天，奋进明天。 (来源：人民网《读书》频道)
(责任编辑：黄芳)
