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新闻中心 > 国内新闻 > 四川汶川发生8.0级大地震 > 四川地震消息

从震灾中看四川幼童的情商教育(图)

  6月1日,都江堰幸福家园安置点的少先队员以“抗震”主题班会的形式过“六·一”。图为赈灾小学校的孩子亲手写的“爱心卡”。中新社发黄永莉 摄

  中新网6月23日电 新加坡《联合早报》发表新加坡资深教育工作者王永炳撰写的文章说,5·12的一场残酷无情的8级地震,使四川地区刹那间变成人间地狱,感人肺腑的事迹多不胜数。这里特别要为一群幼童的优异表现写上一笔。他们的表现印证了四川幼童情感智商(缩写为情商,EQ)教育的成就。


  文章摘录如下:

  一对父母用身体挡住倒墙,保住三岁女孩的身体,经过43小时的救援,小生命终于被救出,但父母双亡。小女孩儿被救出后,告诉救护人员说:“我是宋欣宜,三岁,读幼稚园,喜欢看电视和绘画。”

  她天真烂漫的童言童语,让在场的人心酸不已。然而,宋欣宜的自报家门,让人们对她的身世调查有了根据,这肯定是从父母的爱心教育与幼稚园里学得。

  幼稚园学生任思雨双腿被卡,下半身沾满鲜血,从紧咬的牙齿中,不难看出孩子正遭受巨痛的折磨。但他看到救援人员,却反倒来安慰他们:“叔叔,我不怕,你们不要担心。”

  同时,孩子突然唱起儿歌:“两只老虎跑得快……”。获救后,小思雨告诉队员:“我唱歌就不会觉得痛。”

  这是多么好的情商实例呀!小思雨不但具备同理心,感知救援叔叔们的辛苦,同时能在逆境中保持乐观与毅力。这等行为有些成人也未必能做到。

  情商大师戈尔曼说得好:“乐观指在遭受挫折打击时,仍坚信情况将会好转、前途是光明的。从情感智商的角度来看,乐观是人们身处逆境时不心灰意懒、不绝望或抑郁消沉的一种心态。”

  废墟中的另一个女生也持有这样的积极心态。这个女生被救出来时,竟还借助手电筒继续看书。她说:“下面一片漆黑,我怕,我又冷又饿,只能靠着看书缓解心中的害怕!”这女生坚强勇敢的表现,令在场人士无不动容。说不怕是假的,但能设法驱除恐惧,保持希望,从而扭转局势,这就是一种情商能力。

  年仅11岁的康洁,埋在废墟三日三夜后被救出,右脚已骨折。当医务人员为她缝针之际,她却请求医务人员先去救其他更需要救助的人。医务人员见康洁坚强勇敢懂事,深感欣慰。

  在废墟中,她也听到多名老师惨叫,便联同其他生还者循声徒手拨开瓦砾,救出了几个老师,这无疑是“人溺已溺”精神的具体表现。

  在5·12地震发生十余小时后,一位满脸血迹的北川三岁小男孩朗铮,从废墟中被救出。就在武警官兵准备把他转移到安全地带时,他竟艰难地在担架上举起还能动弹的右手,虚弱而又标准地行了一个少先队的敬礼,向军警叔叔表示谢谢。

  没想到这个感恩敬礼的镜头,竟发挥了极大的震撼力量。有位作者梁平为此写成诗《废墟上的敬礼》,在5月30日四川省抗震救灾大型特别节目上朗诵。

  三岁小男孩的敬礼,正如诗中所写:“一个将军说:这是我们接受的最崇高的敬礼/足以让群山肃立举国敬仰/让每一个生命体会大难面前的从容”。

  其实以上所记的事迹并非个别特殊案例,据灾区老师们反映,四川灾区有非常多的像这类品学兼优的学生罹难了。

  一瞬间中国失去这么多优秀潜质人才,的确令人扼腕感伤不已。但目前最重要的工作,是从这些幼童学生的表现中发现与肯定情感智商教育的功能,从而去继续发展与创造一个让人动容的软实力社会。
(责任编辑:黄芳)

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