后年开始，广东高考将增加学业水平考试内容。图为今年6月，三名考生轻松走出华师附中考点。李小萌/摄（资料图片）
李伟成
师生均担忧将变成“小高考”增加负担 新快报记者 陈红艳 尹来 实习生 陈晓煊 吴少娥
2010年高考改革新方案一面世，不少人立马就联想到10年前属于“大文大理”或者“3+2”的高考年代。所谓的“学业水平考试”会不会成为另一个可以马虎了之、得过且过的新“会考”？新“会考”的难易程度该如何把握，会否演变成一场“小高考”？而在目前学校集体对会考“放水”的情况下，权重突然剧增的学业水平考试会否引发新的不公平、不公正问题？教育专家和中学均表示出对学业水平考试——新“会考”的种种担忧。
专家新 “会考”切忌“放水” 华南师范大学公共管理学院系主任，广东教育专家王建军教师认为，高考新方案的总趋势是想向整体素质发展，方向是对的。“我也赞成取消X科。因为高校在选择时，X科起的作用并不大。而每科难易程度绝对一样不可能，之前也确实出现了生物难过化学等问题。”
关于增加“学业水平考试”，王建军认为“太激进”。“据我了解，目前各个中学都对会考"放水"，毕竟没有人希望自己的学生拿不到高中毕业证。但如果会考一夜之间成为高考的组成部分，权重值增加如此之大，而会考的诚信度照旧如此低，各个中学照旧对学生"放水"的话，新"会考"将失去比较意义，可能还会产生新的不公平、不公正问题。广东应在此项改革之前做好充分准备。”他指出，新“会考”的关键在于中学能否坚守标准，若“放水”让学生都具备考一本、二本的资格，“会考”就没用了。
此外，王教授还表示，不赞成高考改革太过频繁。
老师 新“会考”恐变“小高考” “如果文科学生考理科基础，就应该减低考试难度。学语文的为什么物理要很强？完全没有必要。”广雅中学刘老师建议，文科学生考理科基础拿到学分就可以了。他认为，现在的改革方案比原来要合理，但实际操作上还有很多问题，关键还要靠实践检验。
华南师范大学附属中学的李老师则担心，新的方案中，新“会考”比重加大，形式比以前灵活。但以前的会考都是学校自己组织的，现在比重加大了，组织工作的要求是否也相应提高，变成一场“小高考”？那对学校来说是一个负担。“这几年，高考方案变化了很多次，改革虽在所难免，但希望这次之后能够稳定几年，让老师和学生都不用过于疲惫。”
同学 新“会考”易达标无压力 “这种做法让我们学习能全面些，因为每门课都会有一定的基础。会考前什么都认真学，以后就能找到自己的兴趣所在。”华南师范大学附属中学高一的李同学表示，会考只要过C就可以了，本身门槛就已经很低，因此不会有压力。
会考“挂钩”高考，培正中学高一的小敏同学认为不是好事，这种方式让学生的学习更具“应试教育”味道，她认为考试怎么变都差不多，重点是自己对学习的态度和看法。
“取消X科”后师生担忧：综合科会否成为三个X科？
老师 方案在变 本质没变 “新的方案和旧的相比更合理一点，从大体上而言，学生的负担似乎是减轻了，但关键还是要看实际操作。”广雅中学刘老师举例说，改革后综合科里每个科目难度如何设置？如果每个科目都跟现在的X科一样难度，那不是成了三个X科，学生压力岂不是更大？
越秀某示范性高中的李老师则表示，学生的负担不会减少。他认为，高考方案变来变去实质根本没变，反而增加了老师的负担。
同学 部分称赞 部分埋怨 记者采访发现，不少高中生认为取消X科压力不降反升。华南师范大学附属中学高二的张同学说，取消了X科之后，压力会变得更大。改革前，如果你的X科学得很出色，那么它将帮你和其他人拉开距离。改革后，你将面对的是文科或理科三个科目的学习，这样你的负担就会比以前更重。
但也有部分高中人对取消X科持乐观态度。广州七中高一的黄同学说，没有了X科，就减少了考试难度上的争议。
本报记者对话提案主笔人李伟成：“取消X科可减少不公平因素” 李伟成
民进广东省委委员、教育工委主任。《积极稳妥改革我省现行高考模式，促进基础教育的良性发展》提案项目主持人、执笔人。今年5月，应邀参加由省教育考试院组织的高考改革方案专家论证会。其提案中提出的取消"X"科、恢复高中学业水平考试都被此次高考改革方案吸纳。
高考新方案一公布，记者就联系上了今年初率先提出“取消X科”建议的民进广东省委委员、教育工委主任李伟成，就其建议的初衷、对新方案的评价等进行了对话。
原方案为给学生减负 记者（以下简称“记”）：这个最终的高考改革方案和您最初提交的变化大吗？
李伟成（以下简称“李”）：现在出台的这个和5月份的那个变化不大。两个关键变化都是我们在提案中提出来的，省考试院吸纳了。
记：为什么要建议取消“X”科？
李：取消“X”科是众望所归。不同学生考不同科目，然后又一样按照总分录取。等于你的口袋里是美元，我的口袋里是人民币，你说100美元和100元人民币怎么比价值？从实践来看，这两年的高考后，社会对“X”科的反响都很激烈，取消“X”科可以减少不公平因素，保持相对合理。
记：现在变成大文大理，不是又回到以前去了？
李：改革并非抛弃传统，传统的东西也不一定就是不好的。教育改革应该是稳妥的。而且，大文大理也更利于学校科目的设置。以前一个班分选六个“X”科，课室可能都不够用。现在大文大理，老师开设课程都方便了很多。
记：当初为什么会想到提高“会考”的比重？
李：当初做这个项目时，我们就两个目的。一个是减少偏科，二是减轻学生负担。比如你高考选择读文，你自然平时就花很多功夫去读文科了。为什么还要在会考里考文科？完全是重复浪费。不过，当初我们的提案中只提出，想要上本科会考要达到一定等级，省考试院现在是明确规定了达到C级。我觉得这个等级应该是不难达到的。
老师很辛苦但请谅解 记：提案中还有什么建议是没有被采纳的吗？
李：还有两点没有被采纳。一个是建议采用标准分。二是建议降低英语学科在考试中的权重。从目前来看，语言学科在高考中的比重已经太多了，语文、英语就占了两个大头。实际上，我们在日常生活中很少用到英语，根本没有必要在学习生涯中花那么大功夫来学。应该减少英语学科的考试比重，减轻学生负担。
记：这几年，广东高考方案几乎是每两年变一次，会不会变得太频繁了？
李：这次高考方案省考试院听取了多方意见，从善如流，迈出了很大一步。我也知道，很多老师这几年都很辛苦，特别是高三老师。但改革是需要的，特别是朝好的、健康的方向的改革。还要请大家谅解，毕竟，改“好”比不改要好。
广东高考沿革
23年内已变革六次 1977年恢复高考以来，全国高考的改革经历了两个阶段。
1977年-1980年为拨乱反正阶段。
1981年，高考进入改革阶段。之后，广东一直走在改革前沿。
1985年，广东率先实行标准分。
1997年，广东高考首次在全国英语考试中加试听力。
1999年，广东一次实施高考“3+X”方案。3为语文、数学、英语3科；X为物理、化学、生物、历史、地理、政治6科。
2000年，广东高考实行“3+X+综合”方案，X在原来6科的基础上增加外语复试、音乐、美术、体育等，综合科为物理、化学、生物、历史、地理、政治。
2004年，广东省高考实行单独命题。
2007年，适应新课改要求，广东考试科目设置为：3+文科基础／理科基础+X。同时，废除沿袭了20多年的标准分制度，恢复原始分。
2010年，广东高考将取消沿用11年之久的X科，同时增设高中学业水平考试，成绩分四等，与高校录取直接挂钩。
(责任编辑：梅智敏)
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