科学家发现：用红笔改作业有损学生心理健康

　　见习记者 郑艳琼 陈瑶 柴悦颖

　　牛通社记者 朱永德 孙纯远 蒋佳 丁依婷 陆旭琦 鲁心远 李潇澎

　　时报讯 因为醒目，几乎全世界的老师都习惯用红笔批改作业，但据澳大利亚媒体报道，科学家的一项最新研究发现，老师用红笔批改作业，有损学生心理健康。

　　红笔批改作业会不会对学生造成压力，到底影响有多大，如果不用红笔那该用什么颜色的笔替代呢？对于这一系列的问题，时报牛通社的小记者做了一次调查。同时，心理学专家对红笔批改作业是否影响学生健康作了分析。

　　事件

　　澳洲科学家发起“蓝笔批改作业”运动

　　澳大利亚昆士兰州研究人员在研究中发现，老师使用红色笔批改作业，会让学生把注意力集中在自己的弱点和错误上，同时红色有很强的攻击性，会影响孩子正常的心理成长。

　　昆士兰州卫生厅厅长史蒂文•罗伯森认为，让老师们放弃红笔，并非儿戏，而是一个非常严肃的问题，对帮助孩子健康成长十分必要。目前，澳大利亚30多个学校发起“不用红笔，改用蓝色笔批改作业”的运动。这一新举措旨在让教师在课堂上重视学生心理健康，意识到情感健康与学校教育等多方面息息相关。

　　牛通社小记者调查

　　多数学生对换颜色表示感兴趣

　　几天前，时报牛通社记者、青蓝小学六（1）班的7名小记者利用午休和课余时间进行了一次小调查。调查显示，全班大部分学生都认为“换其他颜色的笔批改作业”的建议 “很有趣”，少数学生认为“习惯了红笔，换颜色会别扭”，还有人提出质疑，“学生是用黑笔或者蓝笔写作业的，如果老师用蓝笔批改，就不明显了。”

　　朱永德和孙纯远对本校老师进行随机采访。李学平老师向小记者介绍了本校老师的作业批改方法，“正确地方打个大勾子，错误地方打小叉叉。这是为了让孩子‘温和’地得到提醒。”

　　朱永德在采访中得知，老师们也很想知道调查结果，“此前没听到这样说法，如果真的对学生造成健康损害，老师们会考虑换颜色。”

　　丁依婷对本班8名学生进行了进一步调查，其中5名学生表示“看到红叉有压力”，3名认为“红笔批改对心理没影响”。而在是否要换颜色的表决中，5名学生认为该换，而3名学生表示反对。丁依婷还发现，认为红叉有压力的学生，并不全都认为要换颜色。

　　而在换什么颜色的调查中，小记者蒋佳发现，女生基本都建议用粉红色，而男生建议用蓝色。陆旭琦在调查中发现，对于更换彩笔批改的方法，低年级的学生比高年级的更感兴趣。

　　通过调查，小记者们发现了一些让作业本减少“红色压力”的方案。陆旭琦还提出，“可以画笑脸缓解红叉带来的压力”。而蒋佳则向记者展示了自己的作业本，不仅有自己勾画的花边，还有树叶、花朵等小插图。蒋佳介绍：“语文老师的点子很棒。我们做作业的同时还可以自由发挥美术才能，做作业的心情自然好很多。”

　　声音

　　家长：红色的勾表示权威的肯定

　　对于澳洲科学家发起的这项运动，杭州的一些家长持保留态度。家长们觉得，澳大利亚的研究人员对于“老师使用红色笔批改作业，会让学生把注意力集中在自己的弱点和错误上，同时红色有很强的攻击性，会影响孩子正常的心理成长”的看法不一定对，他们普遍认为，“红色的勾表示权威的肯定。对于孩子的错误，红色的叉起到提醒的作用。”

　　一位四年级学生悦悦的妈妈说：“我的孩子喜欢我用红笔给他改课外作业，我会把勾打得大一些，写得好就画颗五角星。”求是小学的一位家长介绍，儿子的作业本上，老师从来不打叉，而是把有错的地方圈起来。

　　读者马蕾的儿子在采荷一小念六年级，她介绍，错误地方订正好后，老师不仅会补上一个红勾，还照样给学生写上一个“优秀”，这样的批改方式既提醒了孩子不要粗心，又给孩子增加了信心。

　　家长还提出：“如果说红色会给学生压力，那蓝色会不会让学生变忧郁？”

　　专家：红色不是导致心理问题的主因

　　针对色彩导致学生心理障碍的问题，昨天记者采访了多位精神科专家，大家普遍认为，用蓝笔改作业的教育理念是好的，但对心理影响没国外说得这么夸张。杭州市第七人民医院心理科医生李敏认为，红笔改作业涉及到色彩心理学，提出蓝笔改作业的说法是一种不同的教育理念，但总的来说对孩子影响不大。心理防治科主治医师周国岭也同意这个观点。

　　“我曾经也看过国外的研究结论，认为某些颜色能增加人的兴奋度，易引起烦躁，蓝色则使人平静。但这点不一定对每个孩子都有影响，或增加其攻击性，颜色和心理问题挂钩的说法有些牵强”。周国岭认为，心理是否健康主要由遗传特质、人格问题等内因主导，颜色只是外因的一种，是诱发因素。给孩子用蓝笔批作业，有无必要还值得商榷。除非用5至10年的时间，找两批年纪、性格、脾气趋于相同的孩子，分别用蓝笔和红笔给其改作业，观察对照，才能得出结论。

　　“红色起到警示作用，这和红绿灯是同样的道理，是为了让学生警惕错误，临床上并没有因此导致心理问题的病例。年龄越小，对颜色的接受度更加敏感，年龄越大，则对文字的敏感性更强，所以对小孩子用颜色刺激的效果更好”，周国岭的观点是，只要能起到提醒作用，用什么颜色批作业都可以，人的视觉本身就更易接受颜色鲜艳的东西。如果有学生很难接受红色，最好征求大家的意见，选一种既能起到类似的警示作用，又能看着舒服的颜色。但最好固定一种，切忌五颜六色，太花哨会让人无所适从。