高校创业教育待加强 提高教师专业化职业化水平

　　新华网沈阳1月31日电（记者王莹）面对严峻的就业形势，我国各高校纷纷开设了创业指导相关课程，但记者在采访中了解到，高校现有创业教育课程仍存在课时少、针对性不强、教师队伍不稳定等问题，需进一步完善课程结构，丰富教学资源，提高任课教师的专业化、职业化水平。

　　东北大学学生指导服务中心副主任郑虹指出，创业教育是一项系统工程，是通过多种可利用的教育方式来培养创业者的创业意识、创业思维及创业技能等各种综合素质，最终使教育者具有一定的创业能力。我国大学生创业比例低、成功率低的现状，与高校创业教育的缺失有较大关系。

　　郑虹及辽宁省高等学校毕业生就业指导服务中心副主任范龙等专家建议，高校要将创业教育课作为公共必选课纳入教学计划，从大二年级起就应在全校范围开展普遍的创业教育，在学生心中埋下创业种子，大三年级后还应针对部分想要创业的学生开设更为具体的创业指导课，介绍创业的全过程和实际操作知识等。

　　在内容上，创业教育课应着重培养学生的创新意识及创造能力，除在全部教育教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养外，应由学校组织，社会支持，多方开展大学生创业计划活动，通过完善的专家评审、资金扶持和优秀项目孵化等配套服务，激发大学生的创业热情，不断提高其创业能力。

　　此外，应加强在大学生群体中先进创业典型的宣传，邀请社会各界具有成功创业经验的人士到学校进行讲座等，对大学生自主创业起到良好的示范作用。同时通过组织寒暑假的社会实践、志愿服务等，让学生更了解社会，创业能力在实践中得到锻炼和提高。