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高考应该降低难度

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  本报北京2月25日电(记者原春琳谢湘)“高考一定要降低难度。”在2月25日教育部组织的“考试招生制度改革”座谈会上,清华附中的特级教师杨建宇这样建议。

  杨建宇曾参加过高考评卷,在他看来,现在高考题非常难,一是尽出偏题怪题,二是专门在细腻的地方考察学生。
北京高考连续几年,不管是综合排名还是单科第一名,都是女生。他做过统计,学生失分,70%是粗心。在这方面,女生天生比男生有优势。“我们的考试考到这种程度,在1分、2分上,在细心不细心上分出优劣,这限制了学生活泼的创造性思维。”杨建宇说。

  别看1分、2分,对于老师都是大事。他谈起了自己的苦恼:带了多年的高三毕业班,自己成天就是教孩子怎么得分,选择题是选B还是选C,有什么办法能得分高一点。而学生们一进高中,瞄着高考,实际上学校是在用高考指挥教学,高考成了名副其实的指挥棒。“这一辈子等于就做这些事情,这有悖于我们的教学规律。”杨建宇说。还有就是命题科学性的问题,能否利用这些资源把题出的更好一点,科学性更强一点。

  吴彬是一家书店的老板,也很同意这个观点:降低高考难度,少出偏题怪题,逐步提高自主招生比重,给个别科目不拔尖,但是综合能力强,专科不突出的孩子更多的选拔机会。

  教育部考试中心负责高考试卷的命题工作。

  考试中心的副主任李光明也感觉到高考录取评价的标准太单一。一张卷子千校一样,不论是一流大学还是普通大学还是高职高专,就是一张卷子、150分钟的考试考出水平,而且就是用一个分数来进行选拔。“是不是以后可以采用多张卷子,分类考试?”

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