湖南承认奖牌战略冲击素质教育 专家批奥数成灾

郑州市青少年宫，奥林匹克数学班里的孩子们在进行特长教育。资料图片

　　“奥数泛滥贻误一代少年儿童”

　　“全民奥数”似乎已成为这个时代学生读书的重要符号。尽管社会上对奥数泛滥的现象多持批评态度，但家长仍然在争先恐后送子女学奥数，其原因就在于奥数和升学挂上了钩，正如有人指出的：“这不是奥数的问题，是教育体制出了问题。”昨天《中国青年报》报道，福建省人大代表谢婉彬提出奥赛与高考加分脱钩的建议，却导致部分家长上访反对，再次引发人们对这个问题的关注。

　　事件缘起：取消加分？家长上访反对

　　据《中国青年报》报道 福建省人大代表、福建省南安市国光中学数学教师谢婉彬在今年1月举行的福建省十一届人大二次会议上，提出“关于‘奥赛’、‘创新大赛’、‘省优秀学生’与高校招生加分脱钩的建议”，曾引发媒体热议，但福建省有关部门最后公布的内容却没有采纳她的建议。

　　按照福建省高招工作实施细则的规定，应届高级中等教育学校毕业考生，高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者，可享受加20分的照顾。

　　谢婉彬等5名人大代表在建议中质疑认为：由于奥赛得奖的学生高考可加分，这样就使得奥赛带上了功利性，导致一些学校、家长、学生为了奥赛取得好成绩，加班加点专攻某一学科，因此在客观上造成了一些本没有特长的学生为了“加20分”而偏科。

　　谢婉彬等代表的建议引起了有关部门重视。福建省教育厅之前拟对2009年包括“奥赛”在内的照顾加分政策进行调整，但这个消息引起了某些家长的警觉。一些奥赛获奖者的家长到省里上访，找官员、找记者、找人大代表。一位洪姓家长坦言，要不是有高考加20分的政策，他当初是不会同意儿子参加奥数比赛的，因为占用的时间太多，影响其他功课。“给获奖者加20分，实际上是一种补偿。”

　　高招录取照顾政策变动最终没有变，是否与某些家长的上访有关？福建省高招办的一位负责人表示不便透露。

　　各方说法：奥数本身没错，错在教育体制

　　长沙市民杨雯的儿子才上小学一年级，现在每周日下午去上两节奥数课，学费每次80元。她每次看到儿子绞尽脑汁想奥数题的时候也心有不忍，但又担心别的孩子都学，自己孩子不学会“吃亏”。杨雯一直都不理解，小学一年级的孩子为什么要学那么深奥的数学。

　　都说奥赛烧钱，家长樊杰刚给记者算了笔账，他的儿子从小学3年级开始学奥数，平均每周60元，现在初三了，光是课时费已经投入了2万多，还不包括买资料和试卷的钱，还有参加各种比赛的报名费。儿子目前奥数成绩一般，并不拔尖。今后孩子进了高中是专攻奥赛还是放弃奥赛，回到传统科目？这个问题让樊杰刚很“纠结”。

　　现在的奥赛都是“从娃娃抓起”，这样做的利弊在哪里？长沙市某名校一位多年从事奥赛教学，但不愿透露姓名的教练说，应该给奥赛正名，奥赛本身并不是洪水猛兽，只是家长把奥赛摆错了位置，且对自己孩子的学习能力缺乏正确认识。

　　他说，奥数其实很考验孩子的学习能力，“不是所有的人都适合学奥赛，必须是学有余力的孩子才适合从事奥赛的学习。”他解释，奥赛对知识点的要求比较深，比较专，且要求基础知识扎实，只有学习能力很强的孩子才能坚持下来。“这样的学生不一定每科都很拔尖，但是绝对不会有哪科特别弱，因此能学好奥赛的学生，学好普通科目不在话下。”

　　不过他并不赞成家长从小学、初中就把孩子往奥赛这条路上赶。“奥赛可以从小学、初中开始学，但是这个阶段应该学好基础知识，以培养奥赛兴趣为主。”他说，如果经过这个阶段，孩子真的适合奥赛，到高中再让他学习奥赛比较合适。

　　“奥数并没有错，错在教育体制。”北京一名国际奥数金牌教练汤老师之前在接受媒体采访时也认为，不能把奥数“一棍子打倒”。他认为，现在普遍攻击奥数，主要是因为把奥数和升学挂上了钩，家长逼着孩子学，不考虑兴趣，就瞄准升学。“这不是奥数的问题，是教育体制出了问题。”

　　雅礼中学学生江昊昱曾经拿过四项奥赛的金牌。江昊昱认为，很多人认为学奥赛是当“偏才”，其实只有真正掌握了学习方法的人才能学好奥赛，而掌握了学习方法，学好传统科目不在话下。他的队友中没有真正偏科的人，无论是单科还是总分都拿得出手。本报记者沈颢

　　专家观点：奥数“祸国殃民”

　　本报长沙讯 近日，著名教育学者、北京理工大学教授杨东平在其个人博客上发表文章，称要“打倒万恶的奥数教育”，其言论立刻在互联网上引起广泛关注。

　　昨晚在接受本报记者采访时，杨东平表示，他还是坚持自己不久前提出的奥数泛滥之害，远甚于黄赌毒的观点。“我不反对在高中阶段对资优学生开展作为特长教育的奥数教育，但反对因功利主义而在小学生中泛滥成灾开展的奥数教育。”杨东平说。

　　“奥数的泛滥成灾已经成为一种社会公害，只能扼杀和败坏儿童的学习兴趣。其对少年儿童的摧残之烈，远甚于黄赌毒，远甚于网瘾网迷，说它祸国殃民毫不过分。不仅损害了青少年的休息健康，还让家庭背上沉重的经济负担。”杨东平措辞激烈。

　　杨东平说，“奥数班”、培优班之类，大面积覆盖学校教育，堂而皇之地绑架了大多数学生、尤其是所谓的“好学生”，贻误、伤害着整整一代少年儿童。奥数这种重在解难题、怪题，所谓的“数学杂技”和高强度的集中训练，与提高数学素养毫不相干，正如会全套的脑筋急转弯并不意味着高智商一样。

　　杨东平说，众所周知，今天的“奥数”早已不是什么业余爱好、兴趣培养，而是围绕“小升初”进行的高度商业化的择校竞争。他举例说在他周围有许多家长如热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日；有许多没有寒暑假、双休日，奔波劳累、辗转于各种培训班的孩子。为了获得进入重点中学的机会，他们一人要报好几个重点学校的“奥数班”，俗称“占坑班”。“青少年正被少数人的物欲所绑架，他们打着‘智力开发’、‘优质教育’、‘培优’的美丽旗号，内外勾结，在牟取私己的暴利。”杨东平说。

　　杨东平认为，改变这种乱相的治本之策，并不复杂并且早已明确，就是“促进义务教育均衡发展”的方针，依法取消义务教育阶段的重点学校。记者胡力丰

　　湖南表态：“奖牌战略”冲击素质教育

　　本报长沙讯 湖南省教育厅明确：2009年，应届高级中等教育学校毕业生在高级中等教育阶段获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区一等奖或全国决赛一、二、三等奖者，在高考过程中可获得20分的奖励性加分。此外，高中阶段在全国中学生学科奥林匹克竞赛省级赛区中获得奖项以及获得全国决赛奖项的应届高中毕业生，可以获得保送资格。据悉，湖南的这个政策与教育部的政策是一脉相承的。

　　记者了解到，我省的奥赛国际金牌，仅湖南师大附中、长沙市一中、雅礼中学、长郡中学四所名校就多达50块左右，其中主要金牌花落师大附中和长沙市一中，金牌数位居全国前列。但这么多金牌也没能保住理科实验班，在2005年，我省就停止了湖南师大附中、长沙市一中、雅礼中学、长郡中学四所名校的理科实验班招生（奥赛金牌主要出自理科实验班）。

　　据省教育厅相关负责人介绍，湖南的理科实验班成绩尽管在全国是数一数二，可是也存在着不少负面影响。为了在竞赛中获取奖牌，一些学生有偏科倾向。这对全面推行素质教育是一大冲击。而且部分地市区的一些学校从小学开始，就办起了重点班、实验预备班等，社会上出现的“奥赛”经济愈演愈烈。孩子们的负担变得非常沉重。学生减负是一方面，教育均衡也迫使他们不得不这样做。而且理科实验班的这群孩子一直享受着最好的教育资源和待遇，而获奖学生又往往能保送到北大、清华这类名校，让不少普通班的学生抱怨不公平。此外，由于理科实验班是面向全省招生，优秀生源流走也让许多地方学校意见很大。记者胡力丰