预防性骚扰缺乏教材 学校“主阵地”作用不明显

　　预防性骚扰，发愁没教材 在青少年性教育方面，学校的“主阵地”作用不明显

    曾璇

　　追踪性骚扰

　　本报讯 记者曾璇报道：预防性骚扰从学习、了解自己的身体开始，但怎么学？学什么？令人煞费思量。两天来，本版“锐话题”聚焦青少年防范性骚扰，引来广泛关注，而现实的尴尬在于：没有系统教材、缺乏专业人员，小学性教育，怎一个难字了得！

　　据了解，广州市目前相当多的小学是在心理健康教育或思想品德课中“涵盖”性教育的内容，具体课时与教授内容，都由学校自行掌握，并没有形成系统、常规的教育。

　　记者随机采访了越秀区两所小学中高年级的学生，他们都明确表示在学校没有学习过有关内容。性教育都没有，遑论防范性骚扰？一名男同学努力回忆后表示，老师有说过不要讲带脏字的粗口，不要欺负女同学，特别不能动手动脚。

　　尽管在最新的《中小学健康教育指导纲要》中，有规定不同阶段的小学生需要学习的青春期生长发育知识，但在实际操作中，学校老师也感觉需要特别指导。

　　曾经作为试点开展过相关课题研究的小北路小学，虽然有相关的性教育材料，但也是四五年前的了。该校相关课程教育的老师认为，有必要在开展调查的基础上，按家长与孩子们的实际需要，对教材进行增补，使之与时俱进，也增加一些集科学性、实用性于一体的内容。

　　先烈东小学的心理教育课老师肖冬梅表示，该校是较早开展小学生青春期性教育的学校，但即使如此，作为专业老师，也深感材料欠缺。市里没有统一的教材，需要老师花很多的时间和精力在市面上找书籍和音像材料，既要兼顾科学性，又要适合孩子的年龄，有一定的趣味，只能是老师自己当有心人，将零碎的材料搜集起来。老师们都很希望有相关的教材，可以更好地把握性教育的深度与尺度。

　　据介绍，国外一些针对孩子性教育编写的书籍很不错，如讲生命起源、精卵结合的卡通图片都十分生动有趣。国内的教育工作者在教材欠缺的情况下，只好实行“拿来主义”。有教育工作者认为，不少家长与老师共同的担忧在于：一方面，学校的性教育基本上呈现空白状态，即使有开展的，也趋向保守；而另一方面，又很难“过滤”孩子身处的环境，孩子很容易从各种途径学习到不一定健康或正确的性知识，比如广告、电视剧、漫画、网络等，五花八门的性信息来得更直观更新鲜更有冲击力，也更容易影响到孩子。

　　有家长发出呼吁：青少年性教育的这块“高地”，学校教育不去占领，难道还要拱手让给其他社会途径去占领吗？