近年来，历城职业中专在办学过程中，紧紧围绕“工厂化学校”的办学思路，办学标准争一流，办学宗旨重德能，办学机制求创新。坚持以提高教育教学质量为核心，强化内涵发展，使市场需求不断转化为前进的内驱力，形成了面向市场、服务区域经济和社会发展的多元化的职业教育新格局，实现了规模、结构、质量和效益的协调发展，得到了社会的高度认可。

　　一、坚持“质量立校”，办学标准争一流

　　办学，不仅要上规模，更要上档次。瞄准全国一流标准和质量，争创全国示范，始终是历城职专不懈的追求。在实践中，他们探索创造了“三个一流”。

　　1.争创一流“实训基地”

　　2004年以来，在各级领导的支持下，学校先后投资3500万元建成了11000平米的机电数控实训中心，生产和教学场面规模化，运行与管理模式规范化，在全国同类学校中属一流水平。

　　2.争创一流“专业师资”

　　师资力量是职业学校竞争力的核心要素。中职教育的职业性、实用性和技术性决定了其从业教师应该是“双师型”教师，“双师型”教师是彰显中职特色、培养学生创新和实践能力、提高教育教学质量的关键。学校十分重视专业教师的培养，始终把“双师型”教师培训、培养作为学校工作的“重中之重”，采取“考、派、下、聘、研”5项有力措施，努力提升专业教师的整体素质。学校现有“双师型”教师60人，占专任专业教师95%。一年来又有近20人考取技师资格证书，目前持有技师资格证书人数达35人。

　　2009年1月学校成立济南振邦科贸中心，积极实施高层次创新人才计划，构建高层次人才激励机制，加大高层次人才引进力度，积极引进技术精湛、熟悉市场、懂企业管理的“行业专家型”实训指导教师，为学生技能培养汇聚了一批技能娴熟的专业人才。

　　3.争创一流“管理水平”

　　在教学管理上，他们积极实施“严、实、活、新”的管理策略。“严”，就是“依法治校”、“以严治校”，对学生和教师的行为明确规范、严格要求。学校开展的“十佳模式和校园明星”工程，目的就是要立规矩、树榜样，用好的“模具”塑造出好的教师和好的学生。“实”，就是坚持“求真务实”和注重“实际运用”，无论是规章制度还是教学管理，都必须根据职业教育的特点，注意实际应用，突出培养的针对性。“活”，就是力求“为活而变、以变求活”，专业的设置，课程的安排，乃至对学生具体业务技能的要求都不能凝固化，必须在变中求发展。“新”，就是要做到“人无我有、人有我优、人优我新”，在不断的开拓创新中求发展。

　　在实训管理方面，学校积极倡导“六讲六零三精心”的实训管理方针，做到“六讲六零三精心”：实训前讲安全，实训过程讲整理，实训结束讲清扫，实训设备讲清洁，实训设备讲维护，传授知识讲修养；实训流程零缺陷，师生关系零距离，操作过程零差错，训练时间零浪费，教学成果零次品，安全生产零事故。

　　为进一步完善教学监督机制，学校成立由10人组成的“名师督导团”（主要为各学科高级教师），通过听课、点评、学术讲座等形式，加强对教学改革的有效监督和引导，充分发挥教学督导的评价功能、激励功能和促进功能，对全面提高教学质量发挥了良好的示范和指导作用。

　　二、坚持“质量兴校”，德能并重育人才

　　教育教学质量是一个学校的生命线。质量体现办学效能，质量决定学校发展。学校按照“德育领先、一专多能、全面提高、适应社会”的方针，以学生技能训练为核心，以专业课程改革和课堂教学模式改革为契机，积极探索职业学校“育人成才”规律，走德能并重的“质量兴校”之路。

　　1.以“品质塑造”为前提

　　要在就业竞争中立于不败之地，不仅需要较高的智商，也需要较高的情商，而情商的核心就是思想道德品质。学校十分注重学生行为规范、文明礼仪和良好道德品质的养成，坚持系统性教育和日常性教育相结合的教育原则，着力培养学生的四种意识：自立意识、信息意识、通才意识和法律意识；四种观念：时间观念、信用观念、质量观念和效益观念；突出以诚信、敬业为重点的职业道德教育，加强对学生的就业指导，帮助学生树立科学的世界观、人生观和价值观，培养学生爱岗敬业的优良品质。一分耕耘，一分收获。历城职专的学生“有礼貌、技能熟、手脚勤、脑子活”成为参与市场竞争的重要砝码。

　　2.以“学生管理”为保障

　　学校坚持把学生管理工作放在学校规范化管理的突出位置，以人为本，管育结合，坚持“德育与活动相融、约束与服务并举”的教育方针。从组织体系上讲，由分管校长、政教处主任（教务处）、班主任（任课教师）、学生会、班委会组成，组织体系的和谐要求各个机构在分管校长的统一领导下相互协调、分工合作、密切配合；从制度体系上讲，他们积极倡导“勤观察、善发现、讲养成、常示范”的学生管理12字方针，建立和完善“全员管理、全面管理、全程管理”的“三全管理”机制，力推24小时值勤制度，严格值勤奖惩，形成了学生管理人人参与、齐抓共管的良好局面。

　　3.以“校园文化”为灵魂

　　学校强化对“企业化”校园文化的打造。通过宣传栏、灯箱、文化长廊等形式，有机融合企业文化，形成具有实效性的教育理念和校训思想，培育文化心理，增强师生文化认同感和责任感。如校训“立德自强，学以致用”，又如企业名言“把简单的事情做好了就不简单，把平凡的事情做好了就不平凡”等。

　　4.以“课程设置”为根本

　　在课程设置上，他们坚持文化课“够用”，专业理论课“实用”，实训课“应用”的基本方针，以课程体系建设为平台，深化课程改革，努力形成就业导向的课程体系。一是优化课程结构，二是优化课时比例，三是积极开发校本课程。同时对一部分基础较好且有升学愿望学生，如财会专业、计算机专业，单独组班，按照高职考试的要求强化相关课程教学；对其他学生，则按照就业的要求强化专业技术训练。

　　5.以“教学方式”为关键

　　学校注意培养学生科学的思维方法和创新精神，注重教学方法的改革，充分发挥学生学习的积极性和主体作用，针对不同生源的学生，因材施教，帮助学生寻找自我发展的最佳途径，追求实效。他们积极尝试“项目教学”、“模块式教学”、“任务驱动教学”等，在提高学校整体教学水平和教育教学质量中发挥了极大作用。“坚持育人为本”、“不怕差，只要抓；因为差，更要抓”成为创建历城职专精神文化中重要的组成部分。

　　6.以“技能培养”为核心

　　“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”。为突出“做中学、做中教”的职业教育教学特色，让学生尽快适应行业企业劳动组织和技术发展需要，学校大力推进并完善技能教学制度，积极开展“天天练、周周比、月月赛、一学期一次大型的技能比赛”活动，每周、每月、每个工种通过比赛都要产生几名技能之星，通过学期、学年大赛一方面选拔人才，为参加全市、全省乃至全国大赛储备选手，另一方面为提升学生的职业素养和职业能力奠定了基础。在2009年济南市职业院校数控专业技能大赛中，学校代表队再创佳绩，分别夺得三个项目的第一名和两个项目的第二名。在全省职业院校数控专业技能大赛中，学校学生获得数控车工二等奖。

　　7.以“校企合作”为方向

　　学校加强和知名企业的联系，先后与70余家企业建立起了长期稳定的校企合作关系，使学生在完成校内的实训后，到企业去顶岗实习，体验真实的生产劳动和社会实践，培养学生良好的职业道德、职业技能和工作作风，从而架起了学生由课堂和学校走向就业和职业岗位的重要桥梁。实践证明，从依靠企业、服务企业、融合企业、引进企业这四个方面去开发校企合作是中等职业教育提高办学质量、增进办学效益的有效形式，是培养企业应用型人才的必由之路。通过上述措施，学生普遍养成了良好的行为习惯，掌握了足够的技能，更好地适应了社会多层次、多类型的需求，为更好地参与市场就业竞争创造了条件。

　　在当今就业形势仍十分严峻的情况下，学校每年要安排1500多名学生推荐就业是一项十分艰巨的任务。但是，由于学校毕业生的质量比较高，学生证书多，技能熟练，普遍受到用人单位的欢迎。有的专业如数控、机电一体化、电子专业出现了供不应求局面，连次年的毕业生也已经被预定。

　　三、坚持“质量强校”，办学机制求创新

　　学校要提高教育教学质量，获得进一步发展，得到社会的高度认可，就必须加强管理，必须在体制上、机制上进行创新。一年来，历城职专秉承“立德自强、学以致用”的校训，坚持“教育教学是中心，招生就业是前提，学生管理是保障”的办学基本方针，坚持面向社会，以创新求发展，积极探索建立“质量强校”的新机制，打造职教优质品牌，今年年初步实现了三个“优化”：

　　1. 成立高级技工部，优化人才培养模式

　　为适应市场对高技能人才的需要，经济南市劳动和社会保障局职业技能鉴定中心批准，依托济南技术学院，学校实施“中职生+高级技工”的教学改革，成立高级技工部，有机融合职业教育与技工教育的办学优势，既注重夯实学生深厚的理论基础，又注重学生的技能培养，既是学历教育，更是技能教育，打破了传统的职业教育与技工教育的界限，开辟了培养应用型高级专门人才的新途径，进一步优化了人才培养模式，提升了人才培养规格和层次，畅通了学生就业渠道。

　　2. 成立职业资格鉴定中心，优化学生就业渠道

　　经济南市劳动和社会保障局审批，学校成立技能鉴定中心，以“多证书”为载体，严格按照行业标准和岗位要求组织教学和实训，强化学生实践能力、职业技能的培养和考核。学生在取得学历证书的同时获取职业资格证书，这是适应市场经济发展的必然选择和重要手段，已经成为中职教育的重要特征。学生获得职业资格证书，成为中职教育非常重要的教学目标之一。这样就为学生顺利走向工作岗位办理了绿色通行证，确保其毕业就能直接顶岗，从而拓宽了就业门路。

　　3.成立振邦科贸中心，优化“企业化”管理机制

　　学校以实训基地为支点，大胆进行以产促教、产教合作的实践尝试，拓展“校企结合”空间，实施“工学结合”，追求实训基地使用效益、经济效益的最优化和最大化。经工商部门审批，学校成立“济南振邦科贸中心”，下设振邦机电、振邦餐饮、振邦人力资源三个部门，让师生共同研究市场，参与企业生产、企业管理，以企业规范经营管理学校，进一步拓宽了学校的发展渠道，形成了产、学、研、销一条龙服务，实现了学校办学水平、办学效率、服务能力的大提升。现在，三个部门运营状况良好，经济效益不错。特别是振邦餐饮，除经营好学校食堂以外，已开辟山东协和学院食堂、济南吉利汽车集团餐厅、中车集团餐厅三个营业点。据不完全估计，振邦科贸中心年创收可达280万元。另外，在未来两年内，他们将在新征的11亩土地上，创建振邦汽车4S店，学校有关同志已与青年汽车集团、吉利汽车集团等企业进行了接洽，初步达成合作意向。

　　四、坚持“服务民生”，助力新农村建设

　　他们积极响应国务院号召，按照各级政府关于农民工培训工作的文件精神要求，利用学校在区位、师资、设备、就业等方面的优势，依据“两不两免”的原则，全力做好农民工培训。“两不”就是不计成本，不打折扣，“两免”就是免收学费，提供免费午餐。为保证培训质量，确保“培训一个就业一个”，学校主要采取了三种培训策略：一是和市场挂钩，定向培养；二是和企业挂钩，订单培养；三是和村镇挂钩，合作培养。重点开设了机加工、钳工、焊工、电工、计算机应用、餐饮服务等7个培训专业。采取长短结合、循环交替、送教入村的方式，让农民工学员有一技之长，把靠土地吃饭的“土饭碗”变成自主创业的“金饭碗”。今年开办农民工培训3期，有320多人结业并走上了就业岗位，帮助大批农民走上小康致富之路。2009年3月23日、26日国务院农民工联席会议办公室领导和济南市市委书记焉荣竹先后到学校调研、视察，对农民工培训工作给予高度评价。

　　五、坚持对接西部，实现优质资源共享

　　历城职业中专发挥优势带动作用，2008年又与青海、内蒙、新疆、云南、安徽等地的5家学校签订联合办学协议，使学校“东西部合作伙伴”达到20余家。目前，就读该校的外省学生已超过800人，有力地带动了西部地区职业教育的发展。特别是自2008年7月1日以来，学校接收了100名北川学生来校复课就学，彰显了学校的办学实力和境界追求。现在，北川学子已在历城职业中专顺利完成一学年的学业任务。一年来北川师生学习、吃穿住等所有生活费用，均由学校自筹资金解决，没有花政府的一分钱。截至目前，用于北川师生的费用开支已达170多万元。下学年，北川学生仍然返校学习，历城职业中专将一如既往，全力以赴，为他们提供一流的服务。

　　伴随着经济社会的持续健康发展，历城职业中专迎来了新的机遇与挑战。他们将站在新的起点上，坚定不移地继续深化教育教学改革，进一步创新机制，规范管理，凝心聚力，求真务实，坚持内涵发展，全面推进"工厂化学校"办学模式改革向纵深发展,为跨入全国千所示范性中等职校行列而努力奋斗。（梁文凤李永进）